新课标理念下培养中学生对体育课兴趣的尝试和思考.docVIP

新课标理念下培养中学生对体育课兴趣的尝试和思考 　　中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2014）04-000-02 　　摘 要 《体育与健康》课程是学校体育教育的重要组成部分，也是一门以体育实践活动为主要手段，以增进学生身心健康为主要目标的一门基础课程。作为此课程的对象――中学生，他们对体育课的兴趣将会直接影响到课程目标的实现。体育教师作为传道者如何在体育课中给学生灌输“运动兴趣”这一思想，激发和培养中学生对体育课兴趣的热情是本文所要浅析的。 　　关键词 体育与健康 中学生 体育课兴趣 　　目前，在学校体育教育中，还存在着许多与“人的终身发展”不和谐的因素，最突出地体现为学生对体育课兴趣的淡薄。体育兴趣应该是人们成长过程中特别是青少年阶段所具有的一种普遍的兴趣。只是因为各种原因，这种兴趣往往受到压制。下面是笔者多年的体育教学中在体育课兴趣培养的方法与途径的尝试。 　　一、多方激励，给学生播下一个好的第一印象 　　学生从小学升入初中后，都有一种新鲜感，在各方面都有一种“重新做人”的感觉。初中的体育课是怎么样的，苦不苦，有趣不有趣，这些都是他们关注的。而在以往的教学中，不少教师怕学生不听话，第一堂课总是扳着脸去讲体育课的规矩，不准这样，不准那样。如此，学生在心理上就有了抵触情绪，这样要想培养兴趣是困难的。 　　（一）名人效应 　　向学生介绍一些体育明星的成长历程和辉煌成绩以及轶闻趣事，如篮球明星美国的乔丹、科比、奥尼尔，我国的姚明、易建联等等。足球明星巴西的罗纳尔多、英格兰的欧文、贝克汉姆。特别向学生介绍我国奥运会冠军的辉煌成绩和他们为国争光的奋斗足迹，如田径运动员刘翔，乒乓球名将邓亚萍、王楠、张怡宁，跳水名将伏明霞、田亮、熊倪，以及我国第一块奥运会金牌得主许海峰等等。 　　（二）健身佳话 　　利用学校身边经常参加锻炼的生动事例鼓励学生。如我校初一年级组长（是个女老师）年近50岁，然而，一年365天，每天坚持游泳，精力充沛，还担任三个班的数学课教学。我校的一位体育教师，虽年过四十，但坚持长年体育锻炼，身体很结实，上课示范动作清楚利索，精神饱满，和年青人没有什么两样。还有我们学校足球踢得最好的是物理老师，篮球打得好的还有语文老师等。 　　（三）体坛趣事 　　实践证明，在理论课上根据课的内容及学生的情况，向学生介绍一些体育趣事是可以激发学生的体育兴趣。如1912年瑞典斯德歌尔摩奥运会上的“索普冤案”，1956年第十六届墨尔本奥运会上苏联单浆划艇选手伊万诺夫异常兴奋“金牌落水”，马拉多纳“上帝之手”，北京奥运会中牙买加选手博尔特获三金并打破一、二百米的世界纪录，美国游泳选手菲尔普斯一人独获7枚金牌等趣闻轶事。 　　二、多维改革，营造良好的参与氛围 　　（一）精心备课，改变教师形象 　　一个体育老师既要做严师更要做益友，有严格要求但平易近人。通过课堂教学让学生觉得体育老师有学问，懂技术、会指导，在学生面前树立起威信。要做到这一点，体育教师一开始就要以亲切自然的表情、认真而谦逊的态度，体态端正、衣着整洁、落落大方的形象出现在学生面前。在教学中讲解要简洁，语言精炼，吐字清楚，声音宏亮；备课时要做到备好七要素（亦即场地、器材、学生、天气、内容、方法和手段等）。 　　（二）精心设计教学方法，调动学生参与热 　　在教学过程中培养学生对体育的兴趣，还需要采用多变的教学方法。教学中的任何方法如果常年不变，不管一开始有多大吸引力，到后来肯定会使学生失去兴趣。就如“在耐久跑教学时如果让学生经常围着操场一圈一圈单调乏味的跑，学生练习两次后就会产生厌烦情绪，从此对耐久跑丧失兴趣。笔者在耐久跑教学中常常采用穿插图形跑，在校园内的“越野跑”，走跑交替等方式进行耐久跑练习效果特好。 　　（三）精心设计活动过程，培养学生参与能力 　　有了能力，会有成功的享受，就会乐意参与，形成稳定而持久的兴趣。笔者在初一年级新生中发现很多学生，由于他们在小学时一般只是玩的多，没学正规的学习过很多基本的体育课项目（如田径中的各种起跑姿势、单双杠、技巧、篮球的基本技术如“三步上篮”，特别是女生），升初中后，课外活动只好在球场边看其他同学打球。根据学生这种篮球运动能力缺乏，而不能参与篮球运动的情况，笔者按篮球水平的高低进行分层次教学，对未学过篮球的学生从最基本的动作开始。首先让他们学会“打球”，为他们提供更多参与机会，逐步在参与中提高。 　　三、多一点空间，进一步拓宽学生的体育兴趣 　　许多人认为学校体育必须从学生的兴趣出发，认为培养学生的兴趣是体育教学的“出发点和归宿”。但笔者在研究中还发现，既要重视学生的体育兴趣，又不能把学生的体育兴趣推向极至。学生的体育兴趣只是学校体育改革的依据之一，而不是唯一的依据。而且学