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关于新形势下农村教育工作思考 　　摘要：农村教育既是农村发展的基础性条件，也是农村发展状况的重要表征。农村的教育好坏直接关系到国家的兴衰和长治久安。德育工作是全面推进实施素质教育的重要组成部分。在大力推进课程改革和新课程标准的今天，在教育这个系统工程中，德育都处于统率的地位，起着导向、动力和保证的作用。为了提高农村教育工作的实效性，德育工作的内容要与时俱进，通过课堂教学等方式渗透道德教育。 　　关键词：农村问题 素质教育 德育工作 心理健康教育 　　农业、农民、农村问题是当代中国经济和社会发展的突出问题，其发展状况将在很大程度上决定现代化的发展进程。农村教育既是农村发展的基础性条件，也是农村发展状况的重要表征。农村的教育好坏直接关系到国家的兴衰和长治久安。作为具有9亿人口的农村，基础教育关系到整个国家的未来，具有举足轻重的作用。2010年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010～2020）是21世纪我国第一个中长期教育规划纲要，涉及面广、时间跨度大、任务重、要求高。其中，推进素质教育是一个中心议题。而德育工作是全面推进实施素质教育的重要组成部分。农村教育日渐成为社会关注的热点，要注意研究新的情况，摸索新思路，做到与日俱进，开拓创新。 　　一、农村教育的现状 　　尽管素质教育是当前教育的主旋律，学生的全面发展备受关注，但由于受各方面条件的限制，在农村中学，“重智轻德、重文轻礼”的现象比比皆是，德育工作成为农村中学工作的一个盲区。青少年犯罪率日益攀升，校园暴力事件频频发生，这不仅成为一个社会问题和关系到国家未来发展的严重问题，也使校园德育工作一度陷入困境，这在农村中学表现尤为突出。 　　二、农村教育的思考 　　“百年大计，教育为本”，教育发展必须依靠国家和各级政府的主导作用，加大和重视教育投入；同时，教师和家庭也必须提高自身的教育水平和思想素质，为农村中小学生成长营造一个良好的教育氛围。 　　1、发展农村教育，改善农村教育现状 　　发展农村教育，办好农村学校，是直接关系到广大农民切身利益；提高劳动者素质、促进传统农业向现代农业转变，是从根本上解决农业、农村和农民问题的关键所在；是加强农村精神文明建设，提高农民思想道德水平，促进农村经济社会协调发展的一项重大举措。 　　2、加强农村学校德育工作，提高国民综合素质 　　（1）正视社会发生的新变化，适应时代的需要，与时俱进 　　当前从事学校德育工作的社会背景并非以往单纯简单。又如，经济社会转型的新时期，而不是计划经济模式的一统天下；多元文化的活跃氛围，而不是单一文化的主导意识；网络信息的逼进，而不再是一本教材、一支粉笔的传统课堂。处于这样的时代，青少年学生耳濡目染的事物繁多，思想十分活跃，良莠难辩的现象也显得更为突出，处于这样的时期，人们的价值取向、生活方式等必然通过社会和家庭等途径对学生产生刺激，形成正面和负面的影响。 　　（2）摸准学生的思想脉搏，做到有的放矢 　　教师的一切教学教育活动要以学生的利益和需要为根本出发点，做到全心全意为学生服务。当代青少年具有开拓进取的一面，他们的思想决不是老师所想象和期望的那么单纯。例如：相信朋友多于相信老师和家长；喜爱时尚文化多于喜爱传统文化；厌学多于愿学；关心实惠多于关心国家民族；上政治课为应付考试多于为自己成人成才等。当代学生思想开放，知识面广，朝气蓬勃。笔者曾在毕业班抽取了120名学生做了一次调查，其中一项内容是：“你的最大需要是： 　　A、考上理想的大学； 　　B、将来找一份好工作； 　　C、希望得到老师和家长的理解和尊重； 　　D、得到真诚的友谊； 　　E、实现自己的人生价值。 　　要求最多选两项。”结果中有89.2%的学生选E，有70.8%的学生选C。可见，我们的学校德育工作要对号开锁，不能只满足于居高临下的说教。 　　（3）通过课堂学科教学，渗透道德教育 　　“课课有德育，人人是德育工作者”提出以来，各科教师应该在德育渗透方面积极探索、努力实践，根据各学科特点、学生年龄特点以及学校各年级传统美德特色德育教育，各自形成了一套渗透德育的行之有效的教学方法。在进行德育教育时，要以正面教育为主，同时联系社会实际，提出问题，在学生中展开讨论。例如，学校一直在教育学生要做到“明礼诚信”，要孝敬父母、长辈，要按要求依时交纳学杂费，不能考试作弊，不能赌博、不能恶意欺骗他人等。又如：语文课结合教学的思想内涵，挖掘教材的德育因素，激发学生情感，创设情境等方法感染和教育学生，培养学生自信心，教会学生做人。通用技术课培养学生吃苦耐劳精神，树立人人为我，我为人人的思想意识。数学课教师通过向学生传授上下五千年中华民族在数学发展史上的灿烂历史，使学生在学习中增强民族自尊心和民族自豪感，同时在教学中通过“问题