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关于西班牙语口语交流中问候与访友教学范例研究 　　新大纲在口语训练上提出了这样的要求：“要利用课堂教学的各个环节有意识地培养学生的听说能力；要在课内外创设多种多样的交际情景，让每个学生无拘无束地进行口语交流；要鼓励学生在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。” 　　一、关于问候的教学 　　说到学生口语能力的培养，这对于每一个年龄段的学生来说都是非常重要的，并且存在着不同程度的难点。作为大学生来说，口语能力培养的难度更大，更富有艰巨性，这似乎更是难上加难。比如下面几个典型范例： 　　1.Bom dia！早上好！2.Bom dia， Jo?o. Como estás？早上好，若奥。你好吗？3.? um prazer ver-te！看到你真高?d！4.Eu também tenho muito prazer em encontrar-te aqui.我也很高兴在这里见到你。5.Há muito tempo que n?o te via！好久不见了！6.Como estás？你好吗？7.Bem， obrigado. E o senhor？好，谢谢。您呢？8.E a sua família？您家里好吗？9. Perfeitamente， obrigado.很好，谢谢。10.Cumprimentos à sua m?e.请向您母亲问好。 　　在阅读教学中训练学生口语交际，主要是教师通过描述课文与学生的“对话”，教师与课本，课文与学生，学生与教师这三者的交际。 　　比如下面的会话： A.Bom dia， dona Luísa！路易莎夫人，早上好！ B.Bom dia， Linda！林达，早上好！ A.Tenho muito prazer em encontrá-la aqui.我很高兴在这里见到您。 B.Eu também.我也一样。A.Como está？您好吗？B.Bem， obrigada. E a senhora？好，谢谢。您呢？A.Muito bem， obrigada.很好，谢谢。 B.E a sua família？您家里好吗？A.Perfeitamente！ Obrigada.很好！谢谢。 B. Ent?o， até logo， Linda.好吧，林达，再见。Adeus， dona Luisa.再见，路易莎夫人。A. Olá， Linda.你好，林达。 　　A.Olá， Jo?o.你好，若奥。 　　A.Há muito tempo que n?o te via！好久不见你了！ 　　B.Estive no estrangeiro.我出国了。 　　A.Gostaste da viagem？旅伴愉快吗？ 　　B.Sim， muito.非常愉快。 　　A.Como vai a saúde？近来身体好吗？ 　　B.Muilto bem， obrigado. Tenho que me ir embora.很好，谢谢您。我得走了。 　　A.Estás com pressa？你有急事啊？ 　　B.Sim. Ent?o， adeus， Jo?o.是的。那么，再见吧，若奥。 　　A.Adeus， Linda.再见，林达。 　　二、访友 　　李吉林老师说过：“言语的发源地是具体的情境，在一定情境中产生语言的动机，提供语言的材料，从而促进语言的发展。”教师在课堂教学中，创设生动、活泼、有趣的交际环境，营造民主、和谐、融洽的交际气氛，让学生产生强烈的交流欲望，乐于交际，善于交流，是培养学生口语交际能力的重要手段。只有充分创设交际的环境，使学生在这种氛围中无拘无束地进行口语交流，才能有效地提高口语交际的能力。 　　11. Entre， por favor. 请进。12. Sente-se， por favor. 请坐。13. O senhor Paulo mora aqui？ 保罗先生住在这儿吗？14. Esta é a sua casa？ 这是您的家吗？15. O Jo?o está em casa？ 若奥在家吗？16. A sua casa é muito bonita. 您的家很漂亮。17. Desculpe pelo incómodo很抱歉打扰您了。18. O que é que deseja beber， café ou chá？您想喝什么，咖啡还是茶？19. Um café， por favor.请来一杯咖啡。20. Espero que volte mais vezes. Esta casa é sua. 希望你常来，这里就是您的家。 　　生活是口语交际训练的广阔天地，是口语交际的源头、活水。学生的日常生活是丰富多彩的，只要我们做生活的有心人，善于关注现实生活中的精彩画面，创设交际情境让学生进行口