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关于高校考试管理若干思考 　　摘 要:高校考试管理的质量与教学质量休戚相关。本文针对目前大学生考试作弊现象严重的现状，探讨在新的形势下，如何加强考试管理，以促进学风建设，保证教学质量。 　　关键词：高校考试；考试作弊；考试管理 　　 　　在高校的教学过程中，考试是检验教学效果和学生能否达到培养目标的重要手段，科学合理的考试既能促进师生改进教与学，提高教学质量，又能激发师生教与学的热情，促使其不断地积极向上；而考试管理则是保证考试的公正性与客观性，实现教学目标的重要手段。但近年来，大学生考试作弊现象十分严重，而且作弊手段也越来越高明，严重损害教育公平公正的形象，败坏校风。本文探讨在新的形势下，如何加强考试管理，以促进学风建设，保证教学质量。 　　 　　一、 考试作弊现象的成因 　　 　　（一）学风下滑，诚信缺失，不以作弊为耻 　　很多大学生进了大学校门以后，都有放松的心理，以为进了“保险箱”，把很多的精力和时间投入到社团和各类活动中，甚至过度的玩电脑游戏、谈恋爱，而把学习当儿戏，平时不学习，到了考试时就采取各种手段作弊，以蒙混过关。个别学生甚至认为，作弊只不过是为了考试过关，它既不危害社会公众利益，又不侵犯他人利益，不属于个人道德品质问题，不以作弊为耻，反以作弊为荣，缺乏诚信意识。 　　 　　（二）现行的教学评价体系不完善，助长学生作弊 　　学校对于教师的评价过多的放在科研上，教学的分量较少。因此，很多教师没有把主要精力放在教学上，教学内容陈旧，照本宣科，使得学生缺乏学习兴趣，逃课、迟到、上课睡觉等现象时有发生。学校对学生的评价唯分数论，分数（考试成绩）是学校评价一个学生优劣的最主要依据。同时，考试成绩不仅与毕业证、学位挂钩，而且是学生入党，评选“学生干部”、 “优秀学生”、 “奖学金”以及“保送研究生”等的主要依据之一。其结果是，考试作弊不仅成为平时不认真学习、成绩差的学生所为，就连那些平时成绩优良、各方面表现不错的学生也想通过作弊让自己的成绩更好一些。 　　 　　（三）考试形式单一，格式化考试使作弊难度降低 　　现有的考试形式，重知识、轻能力；重检测、轻督导；重记忆，轻技能操作、实践能力考查，而且缺乏对平时成绩的综合积累，一张试卷定成绩，一次考试定结论。这种考试方式，可以通过临时突击提高成绩，偶然性很大，不能客观、全面地反映学生的真实水平，不容易“考”出那些学习用功，富有创造性和创新能力的学生；呆板的、格式化的考试内容也为考试时学生的夹带、抄袭、短信提供了种种可能。 　　 　　（四）考试管理不严，给学生作弊以“可趁之机” 　　学校遇有大范围考试，监考人员不够时，一般都临时抽调学校各院（系）、各个部门的工作人员作为监考人员。由于对于考试的严肃性认识不足，个别监考人员未能认真履行监考职责，有的为了打发枯燥的监考时间，翻看报刊，或是打电话、发短信，甚至打瞌睡，正好给学生以“有机可趁”。就算现场发现了学生另外对于作弊学生的处理不严，个别主管学生工作的领导和个人片面的保护学生，使得对作弊学生的处理不到位，助长了学生舞弊之风。 　　 　　二、加强管理的思考与措施 　　 　　（一）加强学生诚信教育，严肃考纪考风 　　要在广大师生中加大对考试工作的宣传教育力度。目前，各高校大都颁布有《考试管理条例》等考试管理文件，文件对考试目的与方式，考试命题与出卷，考试安排，考场管理与纪律，违纪处理，主、监考人员职责，试卷评阅与成绩管理等方面都有明确详细的规定，为考试工作提供了指导性文件。学校在新生入学时就应该组织他们认真学习管理文件，让学生掌握其内容、领会其内涵、防患于未然。每次考试前5分钟每个考场的监考人员必须认真宣读《考场规则》，使学生认识到考试违纪的危害性，以作弊为耻，增强诚信意识。同时，对于考试中的违纪事件一定要严肃处理，决不能姑息。严格处理作弊行为，是为了给他人以警示，在广大师生中形成“不愿违纪、不敢违纪”的氛围，最大限度地减少考试作弊行为。 　　 　　（二）严格考试管理，让学生 “无机可趁” 　　1．实行考试周制度。每学期课程考试可分为期中考试周和期末考试周，前半学期结束的课程考试集中在期中考试周、后半学期结束的课程考试集中在期末考试周，考试周内全校停课，这样便于严格考场管理。对于学生来说，集中考试便于认真复习，专心考试。对于监考人员来说，集中考试因考试周期缩短而能够集中精力监考，使监考质量得以提高。 　　2．实行监考人员考前培训制度。每个考试周前，学校各院（系）应认真组织监考人员学习《考试管理条例》和《监考须知》，对于新上岗的监考人员要进行特别培训。考前培训能提高监考教师对监考工作重要性的认识，明确监考教师的具体工作任务和要求，增强监考教师在监考工作中的责任心，把学生中一切可能作弊的