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关于高职院校物流实训室建设思考 　　[摘要]在物流行业快速发展的大背景下,从物流实训室建设的目的出发，从实践中提炼出物流实训室建设的原则和教学的内容层次。 　　[关键词]物流实训室 建设原则 教学内容层次 　　中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1002－6908（2007）1120015－01 　　 　　伴随着经济全球化步伐的加快和我国物流经济的快速发展态势，物流在经济活动中的地位和作用越来越受到人们的重视，物流人才的需求同时也日益增长。有报道称“目前我国对物理人才的需求超过600百万”，物流人才被列为12类紧缺人才之一。 　　物流人才的供不应求使得原本相对滞后的物流人才教育在这几年逐步进入了快车道，但由于我国物流教育开设时间短，缺乏特色和专长，重理论、轻实践，教学与物流行业需求严重偏离。面对这样的供需矛盾关系，作为培养应用型、技能型人才的高等职业技术院校，如何把物流教育与行业需求结合起来，培养出确实能够将理论与实践相结合的物流实用人才，已成为高职院校物流教育所面临的紧迫问题。 　　物流实训室的建设就是要搭建理论与实践的桥梁，为学生提供实训平台，加强学生对现代物流理论的理解，提高学生的动手操作能力。所以，物流实训室的建设，应该基于现代物流的核心理论和核心流程，并结合教学单位的专业教育特色，全面系统地考虑，避免“肤浅型”、“游戏型”的虚拟实验环境。物流实训室建设的目的，就是利用物流教学系统、物流设备、实训手册、物流实验教学计划、物流操作单据、物流流程案例等，提高学生的实践能力和就业竞争力。 　　 　　一、物流实验室建设原则 　　（一）与课程相结合的原则。实训教学一方面要有它本身独到之处，另一方面还要结合理论教学开展，达到实训教学和理论教学的融合，物流实训教学更是如此。承担物流理论教学任务的老师根据课程本身的特点，可以在现有的物流实训软件中选择与课程相关的模块让学生在实训室模拟练习，这样学生既能够巩固所学，又能了解物流行业是如何应用的。比如《库存管理》中的ABC分类法、《采购管理》中的供应商评价维度和方法、《仓储管理》中的重心法选址等知识和管理方法，在相关的物流软件中都有所体现，老师就可以利用实训室来辅助理论教学。 　　（二）与学生实习相结合的原则。高职院校注重培养学生的动手操作能力，校外实习是提升这一能力的有效途径。校外实习要有针对性，同时也要考虑实习的效率，也就是实习的培训准备时间一定要短。物流实训室的建设要考虑到这一点，在学生走进岗位之前，充分利用实训室的软件和硬件设备进行模拟练习，以便达到“学生与岗位零距离”的目的。当然，在寻找校外实习基地的时候，要选择与实训教学内容相关的企业作为合作单位。 　　（三）与行业实践相结合的原则。行业的发展状况和要求始终是高职院校教学的指挥棒。物流专业作为一门应用性很强的专业，这一点体现的尤为明显。物流实训室应该是连接物流教学和物流行业的桥梁和平台。在实训室建设和完善过程中一定要关注物流行的发展状况和人才需求特点。物流实训室硬件设备一定要反映物流行业的实践，软件一定要体现大多数物流企业的业务流程和管理重点。随着物流行业的不断发展和物流新技术的不断出现，物流实训室的建设不是一蹴而就的，是不断的发展和完善的。 　　（四）与突出专业特色相结合的原则。专业特色在一定程度上体现专业优势，是区别于其他院校同类专业的主要标志。高职院校物流专业的特色除了体现在不同的专业方向外，主要体现在与行业的结合上和企业的合作上。物流实训室既然是学校和行业、企业的桥梁，就应该更多地发挥凸现专业特色的功能。物流专业如果要在不同的专业方向上体现特色，物流实训室的建设一定要结合行业的特点；如果要在“工学结合、产学合作”上体现特色，物流实训室的建设一定要发挥其连接教学和市场的纽带作用。 　　（五）与计算机信息技术相结合的原则。物流实训室的建设与计算机信系统的应用并没有直接关系，但是在物流管理思想和物流技术转变为现实的过程中，信息技术作为一个重要手段起到了催化剂的作用。 　　在应用信息技术进行教学和为企业提供培训时经常会出现一些问题，比如网络连接、数据库恢复、数据导入和导出等都可能影响教学效果。所以实训教师要熟悉计算机信息技术和数据库技术，熟悉物流实训室基本的硬件配置要求和网络的运行环境。总之与计算机信息技术的良好结合是保障物流实训室有效运行的基础条件。 　　二、物流实训教学的内容层次 　　结合物流实训的建设原则和物流专业课程的内在联系，建议构建以下四个层次的实训课程体系： 　　说明：课程内实训内容是原则一的具体体现，随理论教学一并进行；独立课程实训是以实训教学为主的课程，主要是物流的基本功能部分，包括运输实训、仓储实训、配送实训等；专业综合模拟实训在独立课程实训的基础上进行整合，主