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关于高职院校软件技术专业人才培养方案思考 　　摘 要：目前我国软件技术专业人才十分缺乏,软件人才的结构也不合理。为了改变这种状况,大力发展我国的信息产业,培养企业和市场需要的基础软件人才,结合我院实际情况,本文提出了高职院校软件技术专业人才培养的一些思路。 　　关键词：软件技术专业 专业计划 人才培养方案 　　中图分类号：G451.2 文献标识码：A 文章编号：1673-8454（2008）05-0069-02 　　 　　我院是全国35所软件职业技术学院建设单位之一,也是国家技能型紧缺人才“软件技术与应用”的培养培训基地,软件技术专业是我院的品牌专业,也是江苏省高校的特色专业，经过多年的建设和发展，该专业已形成一定的规模，毕业生广泛获得用人单位的欢迎。为了办好该专业，我们采取了多项措施，在专业方向设置及教学方面做了大量的改革尝试和创新。 　　 　　一、依据专业特点和行业需求,大力开发新的专业方向 　　 　　计算机的应用已普及到各行各业,与应用行业脱节的单纯的软件技术专业已难有市场,因此,我们根据市场变化和行业需求,相继开发了电子测试软件技术和无线射频软件技术两个新的专业方向,与企业合作办学,为企业提供所需的人才,已取得一定的成效。另外,国际交往日益频繁,经济合作也日益加深,特别是软件行业,大量的外包定单进入中国市场,软件编码基本上都是外语,尤其是英语。因此,对于从事软件专业的人员来说,外语的能力就显得特别重要。为此,我们又开发了软件技术/应用英语双专科和软件技术/商务日语双专科两个新的专业方向,以适应市场的变化和发展。 　　 　　二、依据专业特点和行业需求，开发贴近用人单位需求的教学计划 　　 　　在办学中，我们充分利用专业的技术、设备及人才优势，走校企合作的开放式、订单式办学道路，培养社会真正需要的实用人才。为此，我们成立了“专业指导委员会”，邀请各方专家共同参与分析和构建专业岗位职业能力、制订专业培养目标和教学计划等工作，使专业设置真正符合行业、企业和社会的发展需要，增强了高职人才的社会竞争力。在整个教学过程中，特别重视教学计划的制订工作。在进行广泛社会调研、征求专业指导委员会意见的基础上，编制专业的职业能力结构图，在此基础上开发高职高专教学计划。该教学计划注重知识、能力、素质三方面的结合，使学生得到全方位的培养。它的主要特点是：（1）重视文化基础课和专业基础课内容的编排，以培养学生的语言和文字表达能力、人际交往能力、审美能力等，提高学生的人文素质；（2）坚持外语和计算机教学不断线，以培养学生的外语能力和计算机应用能力；（3）专业课程以“厚基础、活模块、大专业、小方向”为原则，加强专业基础的学习，提高学生从业的“面”,为可持续发展打下良好的基础。同时加强课程的综合化，加强新知识、新技术的学习，拓宽知识面；（４）课程结构模块化,以课程群的形式体现专业方向,在专业方向上嵌入校企合作、订单式教育的课程,部分课程由企业或行业资深工程师讲授；（5）加强实践性教学环节，实践技能训练教学计划自成体系。 　　 　　三、加强课程体系研究和改革 　　 　　企业是高新技术的载体，必须以企业一线的技术进步,企业对人才的要求，以及高新技术应用的发展来改革课程结构和更新教学内容。该专业新的课程体系主要以模块的形式和综合化的方法构建，一是打破传统的“三段式”结构，代之以新的内容。新的结构则主要包括公共课模块、专业课模块。其中公共课具有基础性和应用性，专业课则具有职业性。二是采用“两种形式”，即必修课和限选课。必修课主要学习本专业基础知识，重在培养学生扎实的文化基础和专业基础知识，而限选课则与专业方向相结合,可满足学生的专业需要和发展个人爱好与特长。三是用“学分制”方式来进行管理。模块化的结构和“学分制”的管理，大大增加了教与学的灵活性，更能体现“以学生为本位”的教育思想，更好地贯彻素质教育。 　　在课程的开发中，我们还十分重视课程综合化的问题。课程的有机综合非常必要，一是可以避免内容的交叉和重复，节省课时；二是在综合过程中精练内容，去除过于冗长、繁琐的公式推导和与职业能力无关的陈旧的教学内容，增加有关新知识、新工艺、新技术、新材料的内容，以够用和实用为标准，提高课程的含金量。 　　 　　四、重视实践教学体系改革和实践教学考核方法的改革 　　 　　高职高专培养的是能适应生产、管理、服务等一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用型专门人才。按照全面推进素质教育的指导思想，根据高等职业教育的培养目标，建立具有高职高专特色的实践教学的课程目标、课程模式和评价方式是培养学生综合职业素质的关键。学生除了掌握必需的理论知识外，还必须通过系统的、紧贴需求一线要求的实践教学体系，来培养他们的综合职业能力。