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改进贫困大学生思想政治教育有效性方法初探 　　【摘要】如何对贫困大学生进行思想政治教育，引导其形成正确的思想行为是高校思想政治教育的一项重要内容。高校必须面对挑战，准确把握贫困大学生的思想认识发展趋势，积极认识加强贫困大学生思想政治教育的重要意义，探寻增强贫困大学生思想政治教育实效性的对策、措施。 　　【关键词】贫困大学生　思想政治教育方法　有效性 　　 　　贫困大学生思想政治教育方法。是指在思想政治教育过程中，为实现教育目标、传授教育内容，教育者对贫困大学生所采取的教育方法和工作方法，它是联系高校思想政治教育者和贫困大学生的中介，是影响思想政治教育内容发挥作用的重要手段。也是影响教育者与贫困大学生之间关系的重要因素。 　　当前，贫困大学生的思想状况出现了许多新特点，适当的教育方法可以引起贫困大学生对思想政治教育的兴趣，强化他们的接受能力。要不断研究探索贫困大学生易接受的、能更好地落实教育内容的方法，要实现贫困大学生思想政治教育方法由“灌输型”向“疏导型”、由“经验型”向“科学型”、由“封闭型”向“开放型”的转变，更好地使教育者按照教育目标、灵活自如地贯彻思想政治教育内容，强化贫困大学生的思想政治素质，调整其心理状态，真正使思想政治教育发挥实效性。 　　 　　一、提高贫困大学生的自我教育能力 　　 　　教育家苏霍姆林斯基指出：“真正的教育乃自我教育。”自我教育是思想政治教育的一种方法。贫困大学生具有较强的自我教育能力有利于思想观念从外向内的转化，有利于贫困大学生思想政治教育目标的实现，有利于增强和巩固贫困大学生思想政治教育的实效性。思想政治教育者要引导思想出现偏差的贫困大学生端正自我认识、调试自我评价、学会自我教育、自我管理、自我服务。 　　高校引导贫困大学生进行自我教育的主要方法有个体自我教育和群体自我教育。引导贫困大学生进行个体自我教育锻炼可以采取自学理论、写心得、写日记、订计划、写思想总结等方式，通过贫困大学生自我反省、自我总结、自我批评等方式提高自我修养；也可以引导贫困大学生进行群体自我教育，可以采取集体讨论、座谈会、民主生活会、学习典型等方式。通过正确的引导使贫困大学生能充分发挥自己的主体性，自己去思考、分析、选择，自己根据社会的要求有目的地对自己提出任务和要求，主动地适应社会发展的需要，主动追求高尚的道德情操，有效地进行自我调节、自我完善和自我提高。 　　 　　二、综合运用教育载体，广泛进行社会实践 　　 　　思想政治教育载体“就是在思想政治教育过程中，那些能够载运教育因素的活动与过程。”随着社会发展变化和贫困大学生思想的变化，思想政治教育能否适应时代需要，适应贫困大学生的需要，综合应用多种教育载体，直接关系到贫困大学生思想政治教育的效果。当前，在高校贫困大学生思想政治教育过程中，尤其应注重综合利用以下几种教育载体：一是充分发挥课程教学载体在贫困大学生思想政治教育中的作用。任何课程教学内容都蕴含着思想政治教育的因素，单纯传授知识的课程是不存在的。同时，通过各门学科的教学，使贫困大学生系统地掌握反映自然和社会发展规律的科学理论知识，也是贫困大学生形成科学的世界观和人生观的基础。二是要把贫困大学生思想政治教育寓于管理载体之中。通过管理过程，有目的有计划地对贫困大学生施加教育影响，以培养他们良好的思想品德，贫困大学生思想品德和良好行为习惯的形成，必须辅之以思想政治教育课程以外的必要的管理。三是要把贫困大学生思想政治教育寓于大众媒体载体之中。通过大众传播媒介向广大贫困大学生传播社会主义的思想观念和行为规范，使其在接受广泛信息的同时接受思想政治教育。当然，大众媒体的发展，一方面，给贫困大学生思想政治教育提供了有效的工具；另一方面，也带来了巨大的挑战，尤其是表现在互联网方面。因此，贫困大学生思想政治教育者在利用大众媒体开展思想政治教育时，一定要保持高度清醒的头脑，自觉地采取各种措施抵制他们所带来的消极影响。 　　中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出：“社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，对于促进大学生了解社会、了解国情、增长才干、奉献社会、锻炼毅力、培养品格、增强社会责任感具有不可替代的作用。”人的思想道德素质形成于实践，实践既是贫困大学生内化思想认识形成思想信念的基础，又是他们外化践行思想政治教育要求的重要保证。因此，在贫困大学生的思想政治教育过程中。既要向他们进行系统的思想政治教育，又要积极组织他们参加各项社会实践。高校在组织贫困大学生进行社会实践时要充分考虑贫困大学生的特点，可以开展青年志愿者活动，培养他们的劳动观念；开展勤工助学活动，使他们接触社会，学会自立自强；开展爱心活动倡导贫困大学生在受到社会资助的同时用自己的爱心回报他人，增强他们的社会责任感