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关于武术俱乐部教学研究 　　［摘要］文章通过实践、问卷、走访调查、文献资料等方法，分析了目前西北农林科技大学武术俱乐部教育中存在的主要问题，并针对教学改革提出了可行性建议，以期为武术俱乐部教学提供理论依据和指导，大力推进武术教育的发展。 　　［关键词］大学 武术俱乐部 教学 　　［作者简介］任启俊（1976- ），男，青海西宁人，西北农林科技大学体育部，讲师，硕士，研究方向为体育教学与运动训练。（陕西 杨凌 712100） 　　［中图分类号］G807.4［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2011）12-0158-02 　　 　　博大精深的中华武术是我们灿烂的民族文化瑰宝，是我们引以为自豪的一颗璀璨的明珠。近年来，由于西方文化的不断入侵与渗透，祖国的传统文化正遭受猛烈冲击，广大青少年狂热追求西式文化，越来越多的人正对韩国跆拳道、日本柔道等外国拳术趋之若鹜，而对我们悠久的中华武术却是不闻不问。青少年的中国传统文化观念的淡薄不能不引起我们的重视。继承和发扬中华武术，保护祖国文化得以长远流传，以使国粹不被遗忘不至于流失，高校武术教育任重道远。然而现行武术教育体制和内容已经难以适应新形势下武术教学发展的要求，改革迫在眉睫，刻不容缓。 　　一、研究对象和方法 　　1.研究对象。本研究以我校现行2009级～2010级接受武术俱乐部教学的在校大学生作为研究对象。 　　2.研究方法。一是文献资料法。通过CNKI和手动查阅相关文献资料，阅读收集近年来有关武术教育的文献资料并进行分析、总结。 　　二是专家访谈法。通过对陕西省普通高校武术俱乐部教学研究方面的教授、教师进行访问，确定影响武术俱乐部教学的主要因素，了解改变这种现状的方法、手段。主要对从事武术教学的教师就本研究的具体内容和研究思路进行走访、座谈，听取他们的建议，并对相关建议进行总结，对本研究的问卷进行了修改。 　　三是问卷调查法。第一，调查问卷内容的确定。根据本论文研究的目的和内容，遵循体育科研方法和社会调查有关问卷设计的要求，结合我校武术俱乐部教学的特点，向主要从事武术俱乐部教学的教师、专家、教授就本文问卷设计的情况，征求了意见。根据社会学有关问卷设计的基本要求，对问卷内容进行总体设计，针对高校武术俱乐部教学的教师设计了教师调查问卷一份，针对大学生设计了学生调查问卷一份。 　　第二，问卷的发放与回收。为了保证问卷填写的真实性与回收率，问卷的发放采取了现场发放、现场回收和邮寄两种方式进行。问卷的发放时间是2010年3月中旬至2010年6月下旬。学生主要是大一、大二武术俱乐部班的学生，共发放学生问卷1000份，回收988份，有效问卷935份；教师主要是从事武术俱乐部教学的教师，共发放问卷50份，回收50份，教师有效问卷50份，有效率94.46%。（如表1所示） 　　第三，问卷的效度和信度检验。（1）问卷的效度检验。效度是指调查问卷所设计问题的有效程度，即通过该问卷调查能否得到你所需要的情报资料。为了确保问卷的有效性，本研究在调查之前，采用专家、教授评判法对问卷进行了“有效、基本有效、无效”的检验。本文所设计的调查问卷分别呈送给10位高校的专家教授，对问卷进行了效度的检验，其评价结果见表2。（2）问卷的信度检验。信度是指用同一个问卷对同一组调查对象所进行两次调查所得答案结果的一致性程度，即说明回收答案的可靠性程度。本文采用再测法来检验问卷的一致稳定性，用两次调查同一对象对同一问题选择同样答案者占重测人数的百分比，即个人一致性占重测人数的百分比来计算其内容信度。所有问卷第一次发放日期与第二次发放日期均相隔40天。第二次教师问卷发放20份，学生问卷发放50份进行重测。两次测量结果的一致性程度较高，问卷的信度完全符合调查要求。 　　四是数理统计法。采用Excel 2003对相关数据进行描述统计处理和分析，得出定量结果。 　　五是逻辑分析法。在大量调研资料分析的基础上，从历史和现实层面，从社会学和法学的角度探析我校武术俱乐部教学急需改革的原因，寻求解决问题的方法。 　　二、结果与分析 　　1.目前我国武术教学的现状及存在问题。眼下我国的武术教育现状不容乐观，虽然已经开展多年，但是收效甚微。虽然相关文件要求要重视武术教育，然而大多未能落到实处，即使有些学校开展了，却是形式单一，仅仅在体育课上拿出来说说就过去了；教学内容枯燥，长期以来都是采取教师示范学生机械模仿的套路，不少学生由此产生厌学情绪并对武术丧失了兴趣；对象局限，真正的武术教育只局限在体育类大专院校的相关专业，小学、初中和高中被遗忘到角落，大学里也只是当做体育选修课，学些皮毛。武术教学是一项长期、持久的工作，需要从小抓起，而现在的小学、中学由于过分注重学习成绩而大多不开武术课程，即使有，也是名存实