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关于教学型游戏开发与设计 　　摘 要：在多媒体教学中，教学课件是最重要的元素。而其中的教学游戏型课件相比于一般多媒体课件更具有趣味性，因此教学游戏型课件的开发得到越来越多的关注和研发。本文从游戏型课件的特点及要素、游戏型课件的一般设计过程、游戏型课件的设计策略和增加游戏型课件吸引力的设计技巧的几个方面对游戏型课件的开发与设计进行探讨。 　　关键词：教学游戏型课件；设计过程；设计策略 　　伴随着网络技术和计算机的发展，电脑游戏风靡全世界，对人们的工作学习和休闲娱乐产生了至关重要的影响。因此教育学家将游戏引入到教学模式中去的想法应运而生，在课堂中采取游戏型课件的方式进行教学。游戏型课件与普通多媒体课件相比，更生动更有趣，它通过游戏的形式吸引学生的兴趣，让学生边玩游戏边不断接受所学的知识，游戏将学科知识在学生的脑海中加以强化，从而形成了各种能力。这种课件是将电子游戏软件与教学软件有机的结合成一整体，既具有课件性质又具有游戏性质，然而这样一种独特的教学课件该怎样进行开发与设计呢，本文将在教育理论与游戏理论的指导下，在之前研究者的研究基础上，结合相应游戏型课件作品，对教学型游戏课件的开发与设计进行探讨。 　　一、教学游戏型课件的特点及要素 　　（一）教学性。游戏课件与普通小游戏的区别就是在于具有教育性，游戏型课件的目的是让学生在玩的同时学到知识，将学生喜欢玩游戏的心理与教学目标相结合，其本质是服务于教学活动的。而且游戏型课件是教师根据教学目标，从学生的能力、心理等因素出发设计出来的。游戏型课件一般是以某种游戏模式为载体，让学生在游戏中获得知识和能力，并且使学生能够得到良好的道德熏陶。 　　（二）游戏性。面对课堂枯燥的填鸭式教学，学生对于教师传授的学科知识只是被动接受，学习效率并不高。然而设计游戏型课件的目的就是改变传统的刻板教学，让学生在充满趣味的游戏中学习。所以，游戏型课件必须设置出具趣味性和挑战性的游戏目标，将教学内容与所设计的游戏有机的结合在一起，学生在玩游戏的过程中会遇到一些问题，从而引发学生进行探究和学习。游戏型课件与普通的课件之间的最大区别就是内在的游戏机制。 　　（三）互动性。游戏型课件是在学生与计算机空间之间建立的一个纽带，将学生和计算机联系在一起，体现互动性。游戏的过程是一系列有趣的选择，游戏型课件也是让学生和计算机根据具体情况来做下一步行为。 　　（四）形象性。游戏型课件的主题是游戏模式，游戏模式的视听效果形象性也是一个重要元素。有许多与生活中相似的场景在游戏中以活泼生动的画面呈现，再配上好听的声音与音乐，更能吸引学生对游戏型课件的喜爱，调动其学习积极性，从而更多的汲取游戏中的教育知识。而且游戏型课件是将教学内容以直观形象的动画画面展现，生动形象的将教学目标呈现出来。 　　二、游戏型课件设计的一般过程 　　游戏型课件是一种特殊的多媒体学习软件，它的特殊性在于具有电子游戏的特点。因此游戏型课件的设计制作过程与普通学习软件相比，既有相似性，又有特殊性。如下图所示。 　　（一）课题定义。游戏型课件设计制作过程的第一步就是课程定义，课程定义包括可行性分析、教学内容选择、学生需求分析。要考虑所选课题的教学内容是否宜于用电子游戏的形式呈现，是否满足于教学内容特点和学生需求，是否能起到强化重难点的作用，在技术上是否容易实现等。 　　（二）教学设计。游戏型课件制作开发过程中最重要的环节就是教学设计。教学设计是在课题定义的基础上，对教学目标、教学内容、教学对象等因素进行分析，来设计游戏基本系统，选择合适的游戏策略，最终形成文字稿本。 　　（三）游戏系统功能设计。游戏系统功能设计是指对教学游戏系统在计算机中的具体呈现形式进行设计，主要包括游戏内核设计和交互界面设计，并在此基础上写出软件的制作脚本，包括游戏的人物角色、故事情节、教学内容、对话、界面要求等，为编程和美工提供依据。 　　游戏的内核是指学生通过交互层输入一定的行为之后，游戏内核根据自己的机制产生一定反应，通过交互层输出，游戏内核决定了响应的时间和响应的信息内容。 　　交互界面是学生与游戏型课件之间互相传递信息的通道，直接影响着学生的学习效果。游戏型课件的游戏化学习过程需要在学生与课件的高度交互中展开的，因而就要求游戏型课件就有很强的交互系统。 　　（四）编程与美工。在这一阶段设计人员要根据制作脚本，形成程序代码，并对界面进行形象的设计绘制，最终在技术上实现。 　　（五）试用和评价。在对游戏软件的试用阶段，对调试中没能实现的技术错误或不足之处进行修改。同时搜集制作过程中所用的相关资料，对这些资料进行统计分析，对学习效果进行评价，以改进不足之处。 　　以上步骤之间没有严格界定，不存在一层不变的顺序，在实际开发的过程中要根据实际情况灵活进行。