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关于研究生学术道德教育思考 　　摘 要：加强当代研究生学术道德教育是培养国家合格研究人才、提高高等院校学风建设和优化研究生素质教育的重要方式。目前研究生在学术道德方面的失范行为时有发生。此类问题的成因受学术制度、社会环境、高校教育和学生自身方面因素的影响。对此，应该从建立健全学术道德制度、营造良好社会学术环境、优化高校学术教育管理和加强研究生学术道德修养四方面进行思考，力求为研究生学术道德教育的建设贡献一分力量。 　　关键词：高等学校;学术道德;研究生 　　中图分类号：G643.1 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2015）04-0222-02 　　一、加强研究生学术道德教育的重要性 　　（一）加强学术道德教育是培养国家合格研究人才的重要渠道 　　高等院校是孕育高素质、创新型人才的摇篮，是培养合格社会主义接班人的重要渠道。研究生作为我国科研队伍中的重要群体，是决定国家和民族前途命运的中坚力量，因此，加强研究生学术道德教育，对建设一支热爱党、热爱祖国、热爱人民的科技队伍有重要意义。 　　（二）加强学术道德教育是提高高等院校学风建设的重要保障 　　学风是大学的核心和灵魂，是其发展的根本支撑和重大动力。研究生作为国家未来科技发展的主力军，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命，优良的学风是培养其学术品格的内在需要[1]。加强学术道德教育有助于树立良好的学术风气，保障学术事业的健康发展。 　　（三）加强学术道德教育是优化研究生素质教育的重要方式 　　素质教育以提高受教育者各方面素质为目标，高素质研究生不仅要有扎实的专业理论知识基础和丰富的动手实践操作经验，更要有高标准、严要求的学术道德规范。学术道德教育时刻引导着研究生成长成才，是其得以优化个人综合素质、健康全面发展的重要方式。 　　二、研究生学术道德教育现状及存在问题 　　（一）抄袭、剽窃、侵占他人的研究成果 　　随着智能时代网络信息的全民普及，人们可随意查阅或下载国内外各种文献资料，有的研究生抱着应付学业的心理，不愿付出时间认真钻研学习，于是，“复制粘贴”型论文制作方式随之产生。无论是期末考试的课程论文，还是毕业所需的学位论文，部分研究生通过剪辑、拼凑的方式，抄袭、剽窃甚至不惜采用直接将他人研究成果改名换姓挪为己用的侵占手段，以达到完成论文的目的，换取考试的通过或毕业的一纸文凭。 　　（二）伪造、篡改数据或文献，捏造事实 　　实验中的各项数据都应该是实事求是的真实所得，因为它是获取可靠科研结论的重要基础。但是，在实际操作中，有的同学对于实验敷衍了事，导致实验失败，有的同学因为时间所迫等种种原因，为了不重复实验，自作聪明地修改甚至伪造符合实验结论的近似数据;在标注参考文献时，由于期刊投稿要求或学位论文参考文献数量要求，有的研究生存在不标注、少标注和标注虚假参考文献的情况，这些都属于捏造事实的学术失范行为。 　　（三）一稿多投或多发，一味追求数量 　　一稿多投或多发，是指作者将同一论文同时或几乎同时投给多家期刊出版社并先后发表，其目的是为了增加论文发表的可能性与数量。在研究生期间，一些学校要求学生必须发表一定数量的论文方可参加毕业论文答辩以获取学位证，或者发表一定数量的论文方可获取评优评奖资格，因此，有些同学将一篇论文分段发表或是进行简单修改后转投别处，一味追求论文发表的数量，而非质量。 　　（四）雇佣“枪手”或充当“枪手” 　　随着论文上交时限的临近，仍旧有些同学的论文尚未完成或尚未发表，随之衍生出了“枪手”这一群体。网络论坛和淘宝等公开平台上，论文“枪手”公开标价，并且承诺在短时间内不仅可以代写论文，还能够代发论文，于是，雇佣“枪手”完成论文成为了少数人蒙混过关的捷径。而在校研究生中，也不乏“枪手”人物的存在，他们利用自己的空闲时间与精力，利用自身知识换取一定的物质报酬，虽明知这是不道德的行为，却仍旧为之。 　　（五）未参加创作，在他人学术成果上署名 　　同一实验室或同一导师的同学在彼此论文上署名的现象并不少见，有些人并未参与论文创作，仅仅是希望通过在他人学术成果上署名来增加个人发表论文的数量作为私用，这种行为破坏了学术的公平性。在1991年10月，我国14名学部委员曾在联名发表的《再论科学道德》一文中指出：“只有对一篇论文从选题、设计、具体实验到得出结论的全过程都有了解，并确实对其中一个或几个具体环节做出贡献的，才能当之无愧地在论文上署名。”[2] 　　三、研究生学术道德教育现存问题的影响因素 　　（一）学术制度因素 　　随着高校扩招政策的实行，大学生的数量逐年上涨，随之而来的是考研热的出现，研究生的数量也在不断上涨，早在2008年，我国就已成为世界上研究生数量最多的国家之一[3]。一些高校以研究生发表学术成果