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关于研究生党校教育教学内容体系思考 　　摘要:本文结合高校党校工作实际,针对研究生入党积极分子、预备党员和党员骨干教育培训面临的问题,提出要不断建立健全研究生党校教育教学内容体系。研究生党校教育教学活动要坚持以先进性建设为导向,以研究型学习为基础,以实践型教育为特色,以入党前、入党时、入党后三段式培训为抓手,增强教育教学内容的思想性、针对性、实效性和系统性。要通过加强研究生党校教育教学内容体系建设,切实发挥党校在研究生思想政治教育中的重要作用。关键词:高校党校;研究生;教育培训;教学内容 　　中图分类号:D262.4文献标志码:A文章编号:1002―2589(2010)23―0038―03 　　收稿日期:2010-06-15 　　基金项目:2009年度首都大学生思想政治教育课题支持项目成果,得到中共北京市委教育工作委员会、北京市教育委员会的资助 　　作者简介:赵竹村(1972-),男,山东沾化人,党委统战部部长,博士研究生,从事党建与思想政治教育研究。 　　 　　近年来,研究生党校教育培训,包括研究生入党积极分子、预备党员和党员骨干等教育培训活动,越来越成为高校党校工作的重要内容。以北京高校为例,有的单独设置研究生党校,有的由院(系)二级党校负责,采取不同方式,经常举办研究生入党积极分子培训班、预备党员培训班、党员培训班、党支部书记培训班等,有力地促进了研究生党建与思想政治工作。在各高校党校工作中,研究生党校教育培训活动开展情况还不尽平衡。特别是不少高校将研究生与本科生党校教育培训放在一起,尚未构建适应研究生实际的党校教育教学内容体系。一些研究生同学也反映,希望能够得到更有针对性和实效性的党校教育培训。为了加强和改进研究生党校教育培训工作,现就建立健全研究生党校教育教学内容体系问题,针对具体问题分析提出四个方面的对策思路。 　　一、坚持以先进性建设为导向,增强研究生党校教育教学内容的思想性 　　首先,要把解决“思想上入党”问题作为研究生党校教育教学内容体系建设的重点内容。由于研究生在校学习时间一般为二至三年,较本科生短一些,使得研究生入党积极分子考察培养及预备党员教育管理工作更为紧迫。从“思想上入党”来看,研究生中存在的主要问题是,有的入党动机个人功利色彩较重,从内心激发理想信念不够;有的对马克思主义的理解比较肤浅,在社会矛盾面前及理论认识问题上不时陷入困惑;有的自由主义现象时有发生,组织原则和纪律观念淡薄等等。这些都是在研究生党校教育培训工作中必须高度关注的问题。要坚持党校姓“党”的原则,始终把党性教育作为贯穿研究生党校教育教学内容的一条主线,克服教育教学活动中对理论问题蜻蜓点水、对思想问题退避三舍的不良倾向,使党校成为研究生骨干党性锻炼的熔炉。 　　其次,要从先进性建设的总体要求出发,不断完善研究生党校理想信念教育教学专题内容。研究生入党积极分子及党员的理想信念,主要表现为“四信”,即对共产主义的信仰,对中国特色社会主义的信念,对全面建设小康社会的信心和对党与政府现阶段路线、方针、政策及各项工作的信任。在研究生党校教育教学活动中,要精心安排理想信念教育教学专题内容。具体包括:紧扣入党动机问题学党史、讲宗旨,正确处理个人与集体、个性与党性的关系,加强研究生党员的党性修养;紧扣理论认识问题学马列、讲创新,较好掌握马克思主义的立场、观点、方法,提高分析问题、释疑解惑、自我教育的能力;紧扣党员队伍建设问题学党风、讲党纪,激励研究生党员正人正己,严格要求;紧扣社会热点问题学政策、讲形势,深入了解国情,增强责任意识。 　　最后,要通过增强教育教学内容的思想性切实提高党校对广大研究生的吸引力和影响力。研究生党校教育教学内容的思想性,主要从三个方面反映出来:一是教育教学内容要能够切中研究生入党积极分子、预备党员和党员骨干的思想实际,触动内心,引发共鸣,激浊扬清。二是在研究生党校课堂教学中,要能够把马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论体系等讲深、讲透,使广大同学听得懂、信得过、用得上,真正起到武装头脑的作用。三是通过研究生党校教育教学活动,为促进广大同学思想交流、思想碰撞提供平台,能够使更多研究生骨干在学习研讨中迸发思想的火花。尤其重要的是,每一位研究生党校教师都应当以刻苦攻关的精神钻研理想信念教育教学的规律性,努力担当起作为研究生入党积极分子、预备党员和党员骨干的思想导师角色。 　　二、坚持以研究型学习为基础,增强研究生党校教育教学内容的针对性 　　首先,对研究生党校教育教学内容的安排,要有利于发挥广大研究生骨干在研究型学习方面的优势和积极性。以研究型为主的学习方式,是研究生阶段教育区别于本科生阶段的重要特性。对此,不少高校党校没有引起足够重视,依然将研究生入党积极分子、预备党员和党员骨干等同于本科生一样进