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关于社会转型中高等职业教育发展路径 　　摘要:高等职业教育发展与社会发展阶段和经济发展程度息息相关。工业时代的高等职业教育受其片面追求技术理性的影响,遵循着技术理性的发展路径;随着工业社会向后工业社会的转型,社会职业结构变得灵活和开放,工作任务也变得复杂和不确定,高等职业教育只有从技术理性的发展路径向价值理性的发展路径转变,才能培养出适应新的职业结构和工作任务变化需要的人才。 　　关键词:社会转型;高等职业教育;发展路径;技术理性;价值理性; 　　 　　高职教育发展的技术理性路径 　　 　　工业社会是“效率至上”的社会,其社会活动的一切方面都是围绕组织效率而展开的,效率成为衡量一切公共活动的标尺。在“效率至上”的“铁律”面前,公共活动隐匿了它丰富多彩的价值理性,走向了技术理性的片面化发展。作为个体社会化过程的教育,它的建立和运行更体现了这种“效率之上”的“铁律”。从近些年的高职教育实践来看,一个明显标志就是被打上了技术理性的烙印。技术理性成为高等职业教育的总体特征和发展的现实路径,影响和限制了高等职业教育的进一步蓬勃发展。 　　思考现有的高等职业教育模式可以看到,它的技术理性的发展路径根源于工业社会片面追求经济利益最大化的价值目标。在工业社会的早期阶段,社会经济发展水平较低,人们的物质财富相对困乏。为了摆脱经济困境和满足物质需求,整个社会都把追求经济效率放在首位,以