论网络环境下中学生思想道德建设应对策略.docVIP

PAGE PAGE 7 论网络环境下中学生思想道德建设应对策略 刘丽梅 【摘要】 网络已经进入中学生的生活，但其带来的影响不容忽视。本文针对中学生上网的基本情况，深入分析网络对学生的负面影响，提出了网络环境下，“以学校网络教育为关键，补充家庭网络信息为保证”的学生道德建设应对策略。 【关键词】 中学生 网络环境 德育 策略 中国互联网络信息中心（CNNIC）《第21次中国互联网络发展状况统计报告》数据显示，截至2007年12月31日，我国网民人数达到2.1亿。2亿中小学生中，网民已达4000万人。其中，初中学生网民超过2000万，占初中生人数的1/6；高中学生网民超过1800万，占高中生人数的一半。第21次统计显示，截至2007年底，学生上网人数由3000万上升到了4000万。这意味着，中学生成为名副其实“网上下一代”。 为了解我校学生上网的实际情况和网络对我校学生的影响，我们通过问卷和访谈的形式，从全校1500多名学生中随机抽取500人进行了调查（其中男生265名，女生235名） 一﹑学生上网的基本情况 1、学生上网普遍存在。调查表明，学生上网率为85%。上网的学生中网龄小于1年的占27%；网龄在1-3年之间的占61%；网龄大于3年的占12%。在所调查的学生中平均每周上网时间为3-5小时的占37%；6-10小时的占54%；10小时以上的占9%。学生上网地点主要集中在网吧和家中，其中在网吧上网者多达64%。 2、学生上网以休闲为主。在调查中我们发现，在对“你在什么情况下上网”的问题回答中，18%的学生在高兴时上网，13%的学生在心烦时上网，52%的学生在无聊时上网，17%的学生是因学习需要而上网。许多学生上网的内容主要集中在聊天、玩游戏、看新闻以及看电影。80%的学生网民还不能熟练地利用搜索引擎来有效地获取相关学习资料；16.4%的学生不知道“搜索引擎”为何物；在“了解”的人中也有25.6%的学生基本没有使用过。学生网上活动以交友聊天和娱乐休闲为主，在聊天话题方面主要集中在:个人情感(15%)、兴趣爱好(17%)、生活经历（21%)、学习探讨(6%)，无固定话题的占41%；在你玩网络游戏的类型的调查中：武侠游戏（28%）、奇幻游戏（32%）、音乐游戏（30%）、Q版卡通（10%）。这些表明，学生们更注重互联网的娱乐、资讯、拓展生活空间的功能而非学习的功能。 3、学生中普遍存在网络道德意识淡漠的现象。在“你有和网友对骂的经历”的问题回答中，我们发现56%经常骂，28%偶尔骂，只有16%从未骂过。在“你是否访问过色情网站，是在什么情况下上过”的问题回答中，我们发现41%从未进过，41%无意识进过，18%偶尔进去。在调查中，我们还发现有58%的学生对利用网络的虚拟性，去欺骗他人的情感、偷看别人的电子邮件、做网络黑客，攻击网站等等行为，持一种宽容的态度；只有28%的人明确表示反对；有14%的人“崇拜”网络黑客，其中10%的人则明确表示有机会也想试试，并且有些同学进行了尝试。 信息网络极大丰富了学生生活，满足学习和娱乐的心理需求，提供了施展才华和接受多种教育的机遇，使他们快捷便利地沟通信息，最大限度地共享信息资源。 在“无网不胜”的时代，信息网络对于极富好奇心和冒险精神的中学生而言，是一个“挡不住诱惑”的世界。然而，科学技术从来都是一柄双刃剑。在这个数字化乐园中，中学生在享受高科技恩泽的同时，其身心也承受着网络负面影响的煎熬。 二﹑网络对学生的负面影响 1、“网瘾”对中学生身心健康造成伤害 健康而有规律的学习生活习惯对中学生的身心发展起至关重要的作用，沉溺于网络，占用了学生的学习时间、锻炼身体时间、社会活动时间，长时间的近距离接触荧光，会造成视觉疲劳和神经衰弱、精神不振、情绪烦躁等症状，对身体发育极其不利。网络强大的声音和图像功能，一方面使得学生的视觉等感官接受大量的刺激，但另一方面却使得学生的思维得不到长足发展。经常听同事们反映：那些长期沉溺于网络的学生，他们的写作能力、分析能力和鉴赏评价能力都不如 其他学生。 2、网络的复杂性影响中学生思想道德观念 丰富多彩的网络信息，开阔了学生的视野，为学生提供了多样的学习资料，缓解了学生的学习压力，丰富了他们的课外生活。但是网络的开放性让我们教育者不得不对其提供的信息提高警惕，社会上各种各样的价值观念和生活方式，包括一些对中学生成长极其不利的思想在网络上广泛传播，冲击着中学生的人生观和世界观，极易影响中学生的思想道德观念。网络里充满了各种各样的诱惑，势必会诱导中学生偏离学习的轨道，走上犯罪的道路。 3、虚拟的网络世界影响中学生的现实人际交往 中学阶段是人生当中人际交往最活跃的时期，网