关于职校生职业指导几点思考.docVIP

关于职校生职业指导几点思考 　　随着我国工业化进程的加快,特别是市场经济体制的确立,学校教育与就业之间、学生学习与职业选择之间的关系日益密切。这种适应市场经济体制需要而进行的教育体制改革已经打破了传统的统包统分的就业格局,唤起了学生参与职业选择和社会生活的主体意识。以就业指导为重点的职业指导,在“双向选择”“自主择业”的就业模式下,正发挥着它前所未有的重要作用。然而,由于缺乏系统的职业知识教育和指导,不少学生在与用工单位“双向选择”的过程中无所适从,往往只是征求家长和老师的意见,职业定向带有很大的盲目性。那么,如何帮助学生适应经济和社会发展的需要,在劳动生产活动中进行职业定向,使学生尽快找到合适的职业并适应新的工作要求,已成为职业学校迫切需要解决的问题。 　　一、职业学校对学生进行职业指导存在的问题 　　随着市场经济体制的确立,虽然职业指导已经在全国广泛开展起来,但还远远跟不上市场形势的变化,与新时期就业工作对职业学校提出的目标要求相距甚远。教育体制和运行机制与市场经济的发展有许多不相适应的地方。 　　1.急需通过市场调节教育结构与就业结构之间的关系 　　学生由于缺乏系统的、一体化的职业知识教育和正确的指导工作,缺乏关于社会分工及社会职业方面的知识,职业意识仍然淡薄,职业选择带有很大的盲目性。 　　2.学生获得职业信息的渠道不畅通 　　学生职业信息主要从家里在外打工的人员、学校就业办或老师处获取,学校的职业指导工作还没有到位,学校教育在帮助学生获取职业信息、形成正确的择业观方面的主渠道作用,还没有真正发挥出来。 　　3.学校开展职业指导课程的投入有限 　　在已开展职业指导的学校中,人力和物力的投入十分有限,缺乏专职指导人员和系统的职业指导课程,职业指导工作并没有取得预期效果。 　　因此,学生在职业定位过程中,更多地是受到社会舆论的引导,往往不能正确定位,盲目地崇尚和向往一些“实惠”而“热门”的职业或专业,并把它们作为自己的职业理想或选择目标,不能恰当地处理个人理想、特长与社会需要的关系,这是现在学生就业困难的主要原因。 　　二、必须采取行之有效的措施 　　市场经济条件下,随着我国职业指导的发展与改革,加强学校中的职业教育与职业指导是我国社会与经济发展的必然要求。 　　1.加快学校与社会市场的信息沟通 　　职业状况的分析与预测是建立在有效的劳动力市场信息体系基础之上的。因此,应由政府牵头,加快学校、政府、社会市场相互作用的运行机制的转换,打破地区封锁,建立相应的制度、机构,实行相应的法规,推动全国统一的劳动力市场的形成和发展,让市场供求信息直接反映到学校成为可能。 　　2.从实际出发,多渠道、多形式地开展职业指导活动 　　学校教育作为一种专门的社会机构,有明确的目的,能够按照社会整体发展的要求有选择地传递价值观念和职业知识,是对学生进行职业理想、职业意识、职业道德和职业行为教育的主要场所。在现阶段,学校管理者应当将职业指导工作纳入系统的教学计划中,在现有的各种教育教学活动中强化学校教育的职业指导功能。根据职业指导工作的具体目标和任务,有针对性地开设职业指导课程,系统地讲授关于社会职业的知识,对学生进行个性化、具体化的指导与帮助,并且要把对学生的职业指导渗透到其它各门学科中去。 　　3.加快专职职业指导教师队伍的建设 　　目前,我国各学校缺乏专职的职业指导教师,有关人员对职业指导的理论和实践还缺乏比较系统的了解,缺乏有效的评价学生心理特点的方法,难以成为学生职业教育的主要指导者。甚至有些学校只是在学生毕业前,临时从就业办或教师中抽出几名教师,给学生上几堂课就算是职业指导。然而,市场就业呼唤一支在就业服务领域立得住、在人们心目中担得起责任的职业指导队伍。因此,职业学校应快加强专职职业指导教师队伍的建设,以满足社会的需要。 　　三、职业学校对学生进行职业指导的基本要求 　　职业指导对于即将走上工作岗位的职校生来讲至关重要,那么,学校在对学生进行职业指导时,有些什么样的要求?要达到什么样的目的?对于不同层次的学校来说,具体要求是不同的。职业学校对学生职业指导应该达到下列几项基本要求: 　　1.帮助学生了解与职业相关的知识 　　学生了解职业世界是正确选择职业的前提。职业指导工作首先要加深学生对职业的了解,让他们全面正确地了解职业的演变过程、基本分类、职业与专业(行业)的相互关系,当前职业的冷热排行;其次,进一步了解这些职业的工作性质、工作环境、工作条件、待遇及其从业人员的发展前途;第三,了解这些职业对从业人员的素质要求,包括学历、专业训练、体力等等。这些知识对学生正确选择职业有很大的帮助。 　　2.帮助学生正确认识和评价自己 　　人的能力各有所长,每个人只有找到符合自身职业能力的岗位,才能