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关于进一步加强中小学师德建设思考及建议 　　【摘 要】 本文分析了当前师德建设中存在的在岗不敬业,缺乏事业心;教学不认真,缺乏进取心;处事不公正,缺乏仁爱心等师德失范行为。提出可以通过强化措施,建立长效工作机制,加强师德建设:一是高度重视,在强化管理中加大师德建设;二是要与时俱进,在理论学习中提高师德修养;三是要建章立制,建立师德行为监督机制;四是开拓创新,在组织活动中亮化师德形象。 　　【关键词】 中小学;师德建设;建议 　　 　　前苏联教育家苏霍姆林斯基曾指出:“教师的人格是进行教育的基石”。实践证明:从某种意义上讲,教师的职业道德已不是个人意义上的品质问题,而是赋有深刻的社会意义,即关系到千百万青少年一代的健康成长。当前,在我国改革开放和社会主义市场经济不断深入发展的新形势下,在深入进行教育改革和全面实施素质教育的进程中,进一步加强师德建设显得尤为重要。 　　一、提高认识,不断增强“教书育人”的社会责任感 　　加强师德建设是更好地培养我国未来社会主义事业建设者和接班人的必然要求。“百年大计,教育为本”。学校的教育直接关系着我国未来一代新人的成长,直接关系着“四化”的成败、民族的兴衰、祖国的前程。学校是青少年学生思想道德教育的主课堂、主渠道、主阵地,教师是青少年学生思想道德教育的组织者、实施者、引导者。中小学学生正处在长身体、学知识、立志向的重要时期,他们的可塑性大、模仿力强,极易受到他人和环境的影响。因此,教师的一言一行,在青少年成长中具有重要的榜样导向作用,可以说,既影响一个人的学生时代,也可能影响一个人的一生。所以,教师要履行好教书育人职责,就必须从自身做起,严于律己,以高尚的师德自觉成为学生学习的榜样。 　　加强师德建设是全面实施素质教育、提高教育教学质量的客观需要。《中国教育改革和发展纲要》提出:“中小学要由应试教育转到全面提高国民素质的轨道上来”。这是基础教育领域的深刻变革,是提高国民素质、培养未来接班人的必然要求,也是党中央、国务院向基础教育战线提出来的一项紧迫任务。长期以来,由于受传统的教学观念和中小学教育片面追求升学率的影响,有部分学校和教师只注重学生的应试成绩,而忽视学生能力的提高,严重影响了青少年一代的健康成长。在全面实施素质教育的今天,中小学教师必须要树立全新的教书育人理念,以培养“四有”新人为己任,实施开放式、启发式教育,促进学生德、智、体、美、劳诸方面和谐全面发展。这就需要教师不仅具有高超的教育艺术和诲人不倦的教育精神,更要具有良好的师德风尚。 　　加强师德建设是促进社会主义精神文明建设的重要保证。社会主义精神文明建设包括思想道德建设和教育科学文化建设两个方面。在这两个方面,教师所能发挥的积极作用是任何其他行业无法替代的。一方面,学校是传播社会文明的主阵地,社会各阶层把教师的师德始终看作是社会文明的重要象征之一,因此,教师队伍的道德行为,在社会上起到“率先垂范”的作用,从而影响社会主义精神文明的建设;另一方面,教师是“人类灵魂的工程师”,通过“教书育人”,既培养大批又红又专的社会主义事业建设者和接班人,又全面影响整个社会的各个领域,促进精神文明与政治文明、物质文明协调可持续发展。 　　二、防微杜渐,坚决纠正师德方面现存的失范行为 　　近年来,各级教育行政主管部门高度重视教师队伍建设,始终把师德建设工作摆在重要议事日程,督促指导中小学认真贯彻落实《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》等法律法规,积极开展以“八荣、八耻”为主题的师德教育活动,不断健全完善师德建设长效机制,使教师的思想政治素质、职业理想和职业道德水平明显提高。总体看,在中小学教师队伍中,绝大多数教师的职业道德是好的。他们几十年如一日,热爱学生,忠于职守,勤勤恳恳,辛勤耕耘,为培养祖国的下一代而呕心沥血。但是,不可避讳,在现实工作中仍然有一些教师道德意识淡薄,思想行为严重地偏离了师德的原则和规范。根据调查统计分析,当前在部分教师身上主要存在以下五个方面的师德失范问题: 　　一是在岗不敬业,缺乏事业心。有的教师“身在曹营心在汉”,他们捧的是人民教师的铁饭碗,打的却是个人的小算盘,教学混日子,在岗不敬业。有的受社会“经商”热的影响,处心积累地搞第二职业,整天手机响不停,上课心不在焉,把主要精力用不到教学上,在学生、家长中影响极坏。有的教师热衷于搞有偿家教,对自己所任学科不认真备课,不批改作业,甚至连考试卷也不批改,把标准答案读一读或往黑板上一贴,还美其名曰“学生自己纠正错误”,导致学生、家长意见很大。 　　二是教学不认真,缺乏进取心。有的教师不重视加强自身学习,只吃“老本”不“充电”,跨进教师行业就好比进了保险箱,不思学习,不求进取,做一天和尚撞一天钟,除了看一下教材和教参外,不关注教育教