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关注氯离子效应在中学化学实验中应用 　　摘要：中学化学实验中的吸氧腐蚀要加入氯化钠才能有效演示；用锌粒制氢的实验在同等条件下选用盐酸的反应速度显著高于硫酸；浓硝酸中加入氯离子后在常温下就能溶解黄金；教材上美丽的“铜树”实验的成功关键离不开食盐的相助；清洗焰色反应中的铂丝要选用盐酸；灼烧铜丝时蘸上一点盐酸会产生稳定的绿色火焰；选用氯化钠或氯化汞等试剂可助铝片快速和水反应并助发吸氧腐蚀反应（如快速长出白毛）；添加氯离子可助铝片快速和硫酸铜反应并获得明显红色的铜等等。关注氯离子效应能有效提升初、高中许多教学实验的演示效果，并找出实验成功的关键。 　　关键词：氯离子效应；吸氧腐蚀；析氢腐蚀；铝长毛实验；配位体 　　文章编号：1005-6629（2015）11-0053-06 中图分类号：G633.8 文献标识码：B 　　我们把在一些化学反应中氯离子对金属相所起的某些作用称为氯离子效应。在中学化学实验中涉及到氯离子效应的实验大致可分为三类，―为金属相表面发生的置换反应；二为金属相表面发生的吸氧腐蚀；三为能形成以金属离子（或原子）为中心、氯离子为配离子的配合物的相关反应。 　　从金属与酸或水发生的某些置换反应及与铁等金属发生的吸氧腐蚀实验来看，氯离子可起到催化剂的作用，故有人提出了研究氯离子催化作用的课题。然而教材上生成蓝色[CoCl4]2-的实验（现行苏教版教材《实验化学》P55）及黄金可溶于王水之说中的氯离子所起的作用则是其配体作用，不宜再称催化作用了，故还是以“氯离子效应”的提法较妥。 　　1 金属相表面发生置换反应时的氯离子效应 　　早有人注意到，与相同pH的稀硫酸相比，用盐酸与锌、铝、铁等金属反应时会产生更多氢气泡（反应明显快）。但其中氯离子所起的作用到底有多大？却不甚了解，更谈不上在实验中具体应用。例如初中有个用稀硫酸与锌反应制备氢气的实验，该实验常会出现反应速度较慢的情况，为此曾有不少文章介绍了添加硫酸铜的方法和改用含杂质较多的粗锌替代法。这两种方法其实都是为了使锌表面形成腐蚀电池，能让Zn表面的Zn2+迅速转移，使锌能继续与H+反应。因为该方法涉及的原理在高中化学知识范畴内，中学生也都知道，所以此法成了家喻户晓的良方妙计。但实验时采用此“妙计”却增速效果平平，且有副作用，如额外消耗了铜盐，加硫酸铜的量与制气速度提升不成正比，加了硫酸铜后锌粒表面会变暗、变黑失去锌的外表形象等等。如将稀硫酸改为稀盐酸，在氢离子浓度相近的情况下，后者反应速度会显著提Y+o为验证其显著的变化，笔者曾多次演示过如下趣味实验。 　　实验1 铝片与稀盐酸反应的奇特现象 　　取一支中号试管，加入少量铝片（约1克，为过量），再加约5mL 1：1稀盐酸。反应马上开始且产气多而快（开始时状态稳定），片刻后试管内有黑色物质生长，产气更快，伴有冲料现象，再过片刻可看到明显的热效应现象，有烫的水蒸气冲出试管口形成白雾，试管内黑色物质增多，黑色物质有部分被气体冲出试管口呈黑乎乎的糊沫状，从加酸时计时不足2分钟整个反应就突然停止了（见图1）。 　　说该实验为趣味实验是因为其有不少意外的现象发生，其一是反应太快、太过激烈，竟有水蒸气喷出，其二出现了不少黑乎乎的沫，这为何物？这个实验本身就可开设一节实验探究活动课，针对黑色产物是何物可引导学生给出各种假设，再逐一设计方案进行验证。这黑色物质当然是单质铝！验证方法是：将黑色糊沫状物质洗涤、过滤、晾干，再加过量酸可得到氢气和澄清溶液。实验1中如用稀硫酸替代盐酸做实验，则无法见到实验中的冒热气、冲料、有黑色糊沫状物质生成等“异常”现象，反应速度要慢得多，就算加些硫酸铜也没此效果。从实验1我们看到了氯离子效应的神奇作用。有多篇文章提到：氯离子具有较强的穿透金属晶体的表层膜或裂缝的能力。有人会问上述实验中盐酸浓度一定要1：1（浓盐酸体积：水体积）吗？其实该趣味实验是很容易做成功的，笔者就该问题做过实证研究。发现通常在25℃条件下与过量铝片反应，从最浓盐酸至体积比浓度降到1：10，甚至1：15，都可以观察到反应放热和产生黑色或灰色细沫的现象，盐酸浓度高（如1：1）反应现象特别快而明显，浓度低则现象出现慢些、弱些，但仍和稀硫酸反应的现象及产气速度明显不同。 　　关于氯离子效应对制氢反应的影响还可通过以下对照实验给予验证。 　　实验2镁带与水反应的对照实验 　　取三小段镁带，用砂纸擦去表面的氧化膜，分别放人甲、乙、丙三支试管中。向三支试管中各加入3mL水（水温约25℃），并往水中分别滴入2滴无色酚酞试液，同时迅速在乙试管中加入少量（黄豆大小一撮）氯化钠固体，丙试管中加入相同量的硝酸钠固体。分别与甲管对比，片刻后就发现乙管中镁带表面不断产生较多气泡，很快溶液就变红色，其反应速率最快。丙管也有气泡产生，但反应速率明显