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新课改下高中语文学生自主学习能力的培养 　　摘要：随着新课改的实行，越来越多的教育人士提高了对学生自主学习能力的重视。自主学习能力是学生发挥自己能动性的一种主动学习，而不是跟着老师被动的接受知识被动学习。对于高中学生来说，自主学习的重要性更为突出。高中语文教学不能仅仅依靠老师的讲解和督促，而是需要学生自己投入更多的精力和约束。 　　关键词：高中语文；自主学习；内涵；价值；培养 　　在国家教育体制改革的浪潮下，我们越来越需要培养全面优秀的高素质人才。这也正是课改的主要目的所在，使教育由传统的应试教育向素质教育转变。那种平日只会盲目的搞题海战术的学生在当今社会已经不再需要。只有那些敢学习，会学习的学生才是优秀的。一位学者曾说过“今后的文盲不再是不识字的人，而是那些不会学习的人”，所以学生的自主学习就显得尤为重要。 　　一、高中语文教学现状及原因 　　在高中语文作文的教学中，由于长期强调高考至上的氛围，高中语文教学在考核中也往往侧重学生的应试成绩。因此，就当下的高中语文教育而言，教师往往只重视学生的写作技巧，并且仅仅在特定的写作模式下和框架下教导学生写作。因此，对于许多学生而言，写作不再是一种享受，而变成了一种折磨。学生对写作的兴趣丧失，写作内容也普遍较为空洞，甚至是千篇一律。 　　在其他方面的教学内容中，教师也往往只根据高考的要求进行。因此，语文教学中技巧盛行，一些老师甚至教导学生如何在读不懂的情况下拿到高分。在这样一种氛围下，在高考升学压力下，学生所接触的学习内容大多是较为死板的试卷要求，难以有机会参加语文实践活动。而造成这种现象的主要原因，就是高中语文过分依赖高考，以高考为纲，难以发挥高中语文教学的独立性。 　　二、自主学习的内涵 　　自主学习法是教育教学发展到一定阶段的必然产物，它不是对学习形式的简单描述，而是一种终极的教育策略。它不单单要求我们的学生通过主宰自己的学习不断进步，更重要的是通过培养自主学习意识，让自己的优秀潜能真正开发出来，从而实现自我价值、自我创新和自我发展。 　　三、自主学习在高中语文教学中的价值 　　1.自主学习改变传统的高中语文课堂教学模式 　　传统的高中语文课堂教学表现为：教师负责教学设计和课堂组织，学生不明就里地被动参与，学生跟着老师的引导走，老师的水平直接决定学生的水平，学生的个性发展被抹杀，学生的主动性被压制。而自主学习则要求学生更多的进行自我学习、自我思考。老师从课堂的主宰，变成了课堂的指导者和引领者，让学生主动担当学习资源的组织者和设计者，最大程度上培养学生的自我创新和动手能力。 　　2.自主学习能有效提高语文课堂教学的效率 　　以开展自主学习的语文课堂为例，在该课堂上，先由老师提出问题，让学生去解决。然后，学生带着问题去思考、去阅读，通过同学之间的讨论和辩论获得最后的结果。学生对最后结果的认知，比老师直接要求学生背标准答案印象更深刻。这一做法的好处就是让每一位学生通过积极地思考和学习，把各种知识点牢牢记住，从而大大提高了学生的整体语文水平。 　　四、 在高中语文教学中如何培养学生自主学习的能力 　　1.兴趣是最好的老师 　　学生学习语文应该是一个主动积极的过程，而非被动，被强迫去学习。自主学习离不开学生对学习的兴趣，营造一个活泼富有生机的课堂气氛是培养学生兴趣的首要条件，只有让学生处于一种轻松的学习环境下，学生才能全身心地投入其中。语文学科内容丰富、包罗万象，其中不乏许多富有趣味的知识“活水”，因而巧妙地引入一些趣味性较强的材料，能够很好地调动学生的积极性。例如，教师可以以猜字谜、对对子等具有趣味性的方式开场，吸引学生的注意力，培养学生对语文学习的兴趣，让学生积极参与到教师的教学中来。 　　2.培?B学生良好的自学习惯 　　在实际的课堂教学中，教师就要经常性的培养学生独立思维的能力，可以将学生分成固定的一些组，在遇到问题的时候分组讨论，然后由学生来提出问题，学生来解答问题，如果回答的全面，教师应该予以表扬，就算回答错了，教师也应该鼓励，让学生适应这种模式的语文教学，久而久之，学生自主学习的能力就会慢慢养成，这对于学生以后的发展也是非常有用的。 　　3.经常组织活动，在实践中提高学生的自主学习能力 　　语文是一门语言性极强的学科，所以培养学生的语言组织、表达能力是非常有必要的。教师应该多组织一些活动来加强学生与人沟通的能力，高中语文的教材中有很多可以组织活动的空间，教师可以根据这个特点，抓住机会让学生在其中得到锻炼，例如，在每次上课之前给全班同学讲一个故事，然后让学生进行点评，不但可以锻炼学生的口才，还可在在上课开始的时候将课堂气氛活跃起来，在平时可以多模拟一些场景，让学生与学生进行互动，不要局限于课堂的教学，可以开展一些有益身心的活动，也可以组织