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关于编写遗传学教材回顾和思考 　　【摘要】作者在四川大学生命科学学院任教期间，编写了几本遗传学教材，其 　　中《遗传学文献评介》、《植物细胞遗传学》和《遗传学应用》教材已经出版。作 　　者通过编写上述教材，对高等学校理科遗传学专业应用型人才培养，课程设置， 　　以及遗传学应用教材的编写等提出几点参考意见。 　　【关键词】遗传学教材；遗传学课程；遗传学应用 　　 　　Some Memories and Thoughts about Several Teaching Materials of Gentics 　　Luo Peng 　　【Abstract】When I was teaching in the College of Life Science of Sichuan Unriversity,some 　　 teaching materials of genetics were prepared，such as the teaching material of the 　　 bibliography of genetics．that of plant cytogenetics and that of application of genetics． 　　Some suggestions about teaching materials of genetics．genetic courses and 　　 application of genetics were proposed． 　　【Key words】Teaching materials of genetics；Genetic courses；Application of genetics 　　 　　1979年作者在四川大学生物系任教时，开始指导遗传学专业的硕士研究生，1986年又开始指导植物遗传方向的博士研究生。直到1999年，作者共指导研究生50多名，其中硕士41名，博士14名。在此期间作者为研究生编写了几本遗传学教材。 　　 　　1.《遗传学文献评介》教材 　　 　　1981年作者在美国密执安州立大学细胞遗传学实验室进修时，曾对美国一些高等学校的遗传学教学作过初步考察，并将考察结果发表于《遗传》期刊[1]，供国内高等学校遗传学教师参考。当时作者对美国一些高等学校为遗传学研究生开设遗传学讨论课很感兴趣。作者在密执安州立大学细胞遗传学实验室进修时，该室卡尔生(PS．Carlson)教授为研究生开出遗传学讨论课。这门课为一学分，每周上一学时。这门课上课时，由导师指定某个研究生介绍一篇遗传学论文的要点以及学习这篇论文后的初步体会，然后由其他研究生进行补充或提问，报告人可以即时作出解释和答辩，最后由导师作出总结。有时导师也指定某个研究生报告他在学位论文实验中所取得的阶段性试验结果和存在的问题。然后由其他研究 　　生提出补充或问题。最后由导师进行总结。作者上这门课后，感到这种上课方式，有利于培养研究生综合和分析遗传学文献资料以及表达和答辩的能力。 　　作者返校后，参照美国高等学校的遗传学讨论课，在四川大学生物系为研究生开出遗传学文献评介课。在上课过程中，有的研究生反映，研究生自选文献范围太宽，不够系统，作者又对研究生选择文献的范围作了调整，集中在细胞遗传学和分子遗传学的重要文献资料方面。 　　经过几年教学实践，作者觉得这门课的开设具有较好的效果，便把几年来积累起来的资料整理成《遗传学文献评介》课的教材，在贵州人民出版社出版。[2]通过《遗传学文献评介》课教材的编写，作者有以下认识。即在高等学校为遗传学专业研究生开设《遗传学文献评介》课可以帮助研究生进一步学好遗传学的基本理论和专业知识，以及培养综合，分析和评价遗传学文献资料的能力。目前国外已有一些高等学校为遗传专业研究生开设遗传学讨论课，建议我国高等学校遗传学专业也为研究生开设遗传学讨论课或遗传学文献评介课。 　　2.《植物细胞遗传学》教材 　　植物细胞遗传学是四川大学遗传专业研究生的学位课程之一。作者在1979年指导研究生时，就开始讲这门课。由于当时国内缺乏植物细胞遗传学方面的教材，作者选用了美国教材[3]但是在教学过程中有的研究生反映，使用英语教材时，他的主要精力都放在读懂英文方面，希望使用中文教材。这时作者产生了编写一本《植物细胞遗传学》中文教材的想法。 　　后来，作者系统地收集了国内外有关植物细胞遗传学的编写材料。由于当时学校有聘请外国专家的指标，便建议邀请国际著名细胞遗传学教授西本哈(J．sybenga)到四川大学讲学。讲学后作者把自编的植物细胞遗传学编写大纲请他指正。西本哈教授对作者的编写大纲提出了许多建设性意见，并赠送他本人编写的细胞遗传学教材[4]。在此基础