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分享方法在公安民警心理行为训练中运用研究 　　摘 要：分享方法应当是公安民警心理行为训练中重要的教学方法，对实现课程目标起到至关重要的作用。本文以安徽公安职业学院相关课程实施为例，阐述当前课程实施时运用分享方法存在的问题，分析分享方法使用不当的弊端，并进一步提出充分发挥分享方法作用的对策。 　　关键词：分享;公安民警;心理行为训练 　　心理行为训练指的是以心理素质模型为基础，应用行为心理学、认知心理学、社会心理学和咨询心理学等学科的基本原理，以行为训练作为媒介手段，有针对性地训练和培养受训者心理素质的一种训练方法。目前，全国各地公安机关都逐渐重视并陆续开展心理行为训练。心理行为训练也被称为素质拓展训练、拓展训练和心理训练等。为了达到相应的课程目标，该课程标准的教学流程为：组建团队――具体训练科目的训练――回顾总结。而对于具体的训练科目，完整的教学流程为：介绍训练科目的名称及意义――布置训练任务，明确规则和注意事项――学员操作，与此同时，教师观察典型行为――分享。分享方法应当是公安民警心理行为训练中重要的教学方法，对实现课程目标起到至关重要的作用。但是在当前课程实施过程中，受到课时量、教师等因素的影响，分享方法运用时存在一些问题。本文希望阐述当前课程实施时运用分享方法存在的问题，分析分享方法使用不当的弊端，进一步提出充分发挥分享方法作用的对策。 　　1 当前运用分