分层次教学法在中职美术基础教学中应用探索.docVIP

分层次教学法在中职美术基础教学中应用探索 　　【摘要】本文主耍针对分层次教学法在中职美术基础教学中的应用进行了方法措施的探索，阐述了分层教学法在中职的美术基础教学的合理性，从建立分层次教学目标和分层次教学在课堂中的实施两方面，详细介绍了美术基础分层教学法的主要实施步骤与策略 　　【关键词】中职分层次教学美术基础 　　 　　分层教学，是针对班内不同学习情况的学生，提出不同的教学目标，创设不同的教学情境，使各层次的学生都能经过努力得到最优发展。分层次教学法的理论依据是主体性教育思想，尊重学生在知识、智能、兴趣和个性等方面客观存在的差异，努力实现“个别化”、“个性化”、“集体化”的最优组合，发 展 学 生 的 主 体 性， 改 变 传 统 的 教 学 方 法 和 形 式，促进 教 学 过 程 的“个别化”、“个性化”，以弥补传统课堂教学的划一、呆板和僵化的缺陷，为每个学生找到自己的“最近发展区”。 　　中职的美术基础教学非常适用分层教学法的理念和方法。 　　首先，中职美术基础教学所面对的学生,他们的培养方向本身就有差异，部分学生要升入高等职业学院深造，他们的美术基础学习要适应高职升学专业课考试的要求，还有一部分学生毕业后要结合自己所学的美术设计，走向社会开始就业或创业，他们的美术基础学习目的，主要是加强从事美术职业的专业基础和提升对美术设计的理解和认识。 　　其次，中职美