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再谈和谐校园构建 　　【摘要】构建和谐校园的意义重大。和谐校园建设是一个系统工程，它需要以校园为纽带，加强各种教育要素的全面协调、整体发展。 　　【关键词】高校；和谐校园 　　 　　随着高等教育事业的深入发展，学校在发展先进生产力，弘扬先进文化，代表广大人民群众的利益方面发挥的作用与日俱增。加快和谐校园建设，促进高校又快又好发展也越来越引起人们的重视。和谐校园是指各种教育系统及其要素之间相互依存、相互协调、相互促进，从而形成教育合力，学校达到全面、自由、和谐发展的状态，全体师生各尽所能、各得其所、和谐相处的校园。建设和谐校园是构建社会主义和谐社会的客观要求，是保持高校协调、持续、健康发展的必然要求，是实现校园安定团结的基本前提，也是增强校园创造活力的现实需要。 　　和谐校园的构建应遵循“和而不同、求同存异”的和谐精神，以校园为载体，形成各种教育要素全面、自由、协调、整体优化的育人氛围；形成以和衷共济、内和外顺、协调发展为核心的素质教育模式；形成以学生发展、教师发展、学校发展为宗旨的整体效应。[1]这要让校园内部各种要素处于一种相互依存、相互协调、相互促进的状态。包括个人与个人之间、群体与群体之间关系的和谐，也包括个人与群体之间关系的和谐。因此，构建和谐校园，是一项巨大的系统工程，需要调动方方面面的力量。必须在高校党委和行政府的领导下，动员全校各方面的力量，运用行政、制度、宣传、文化、道德等各方面的综合措施，以发展为主题，坚持以人为本，做到“四个结合”，抓住“五个着力点”。 　　1.构建和谐校园必须以发展为主题 　　发展是和谐校园的基石，是和谐校园建设的强大推动力，唯有发展才能凝聚人心，唯有发展才能增强高校的核心竞争力，唯有发展才能有效地化解各种矛盾，唯有发展才能最大程度地维护和实现好广大师生的根本利益，唯有发展才能实现高校的真正和谐。大学的和谐发展，必须把培养人才的质量作为基本的价值追求，因为，人才培养的质量直接关乎高校的声誉，关乎大学生的就业乃至高校的发展。把提高人才培养的质量作为高等教育工作的重心所在，既是建设和谐高校的要求，也是高校自身和谐发展的内在要求。[2] 　　2.构建和谐校园必须坚持以人为本 　　坚持“以人为本”是构建社会主义和谐社会的根本出发点和落脚点，是构建和谐校园的基础。构建坚持以人为本的和谐校园，就是要确立以师生为中心，学校的一切工作都是为了师生的全面发展、依靠师生来发展，发展的成果由广大师生和社会共享。这是现代教育的思维原点和价值理念。以人为本，一是要尊重人，这是办好学校的前提。学校管理者、教职员工、学生不论职位高低、收入多少、家庭状况如何，都要互相理解、互相尊重。特别是对学生，不管其家庭背景、学习成绩、行为表现如何，都是教育服务的对象，学校任何人没有权利歧视、放弃他们。要努力建立师生员工身心愉悦的物质和精神环境。二是要依靠人，这是办好学校的保证，学校办学以人才为本，广大教职员工是办学的主体，只有紧紧依靠并充分调动他们的积极性，学校的发展才有希望。三是提高人，这是办好学校的目标，要为教师搭建学习和发展的平台，不断提高他们的思想和业务水平；学校教育以学生为本，学生是主体，要为学生茁壮成长创造良好的条件，要突出对学生的人文关怀，要把学生看成有情感、有需要的“人”，要通过挖掘学生潜能、提高学生潜质达到教育目标，要善于发展学生的优点并帮助其提高，要让每一个学生都有自己的发展空间。 　　3.构建和谐校园要做到“四个结合” 　　一是坚持“依法治校”与“以德治校”相结合。“依法治校”是建设和谐校园的前提和保障，它是指学校管理者在学校管理过程中，体现法治精神，以国家法律尤其是有关教育事业的法律、法规、规章为最高权威和理论依据，依法决策，依法办事，在法制轨道上开展学校的综合管理、教育教学、服务保障和其他一切活动，实现教育、管理、服务各项事务的制度化。但是法律强调强制和他律，其功能是有限的，仅仅靠法制手段管理学校，必然会存在一些法律无法约束的失范的道德品行，这些问题，只能通过“以德治校”来解决。“以德治校”是建设和谐校园的灵魂和动力。道德建设强调自觉和自律，着重要求的是人的内在活动的合理性。[2]因此，学校要加强领导干部的思想道德建设，牢固树立“立党为公、执政为民”的思想，做到以德正己，以德正人；加强教职员工的思想道德建设，引导他们树立良好的道德理想，遵守职业道德和社会公德，爱岗敬业，为人师表，成为励学弘毅、至人至德的楷模；加强大学生的思想道德建设，以理想信念教育为核心，深入进行正确的世界观、人生观、价值观的教育，提高大学生的思想道德素质。二是坚持“硬件建设”与“软件建设”相结合。高校的硬件是学校发展的物质基础，软件包括大学精神、理念、制度、文化、师资队伍建设等，它对于大学的发展具有引领、凝聚、推动