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幼儿园户外游戏间环境设计研究.docxVIP

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幼儿园户外游戏间环境设计研究

幼儿园户外游戏空间设计探析——以武夷学院附属幼儿园为例 PAGE 1 幼儿园户外游戏空间设计探析 戴葭 福建省武夷山武夷学院 摘要:幼儿园是幼儿进行学前教育的主要场所,而幼儿园户外游戏空间更是幼儿活动中不可分割的一部分。幼儿园的户外游戏空间和室内游戏空间一样,都给儿童提供成长的机会,很多幼儿园已经把户外游戏活动的开展纳入到正常的教学活动中。而问题的关键,户外活动虽然在理论上已被宣传成与室内活动同等重要,却很少将户外游戏区规划与发展的重要性落到实处,游戏空间开发适宜度和游戏设施匮乏等现状,满足不了高质量的户外游戏活动的开展。因此,本研究以武夷学院附属幼儿园实例调查为基础,分析总结该园户外游戏空间设计中存在的问题,并提出改进对策。 关键词:设计;户外游戏空间;幼儿园; 户外游戏空间规划与发展的重要性 (一)户外游戏活动的价值和意义 户外游戏对幼儿的发展价值已经得到国内外教育界的广泛认同。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确指出幼儿园应“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动”1;北京师范大学刘焱教授认为:“户外游戏活动往往仅仅被人们看作是’身体的活动’,事实上,户外游戏活动包含着两种不可分割的、相互关联的学习过程,即‘学习运动’和‘通过运动学习’。”2其中“学习运动”是指幼儿在户外活动中能促进其生长发育,提高身体素质,学会运动的基本技能,发展运动能力。而“通过运动学习”则强调的是通过户外游戏活动发展幼儿其他方面的能力,培养良好的心理品质。基于刘焱教授对户外游戏活动的理解,笔者认为幼儿的成长过程中,每一个阶段都需要与其相适应的成长环境,特别是幼儿早期所接受的教育和所成长的环境都起着重要作用。童年是人一生中最值得回忆和留念的,许多作家和诗人都留下了美丽的篇章。小学的语文课本上鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》,那段对儿时自然环境的描述,至今让我记忆犹新。这种带有自然趣味的环境我们已经再也感受不到了。因此,若要使儿童在户外游戏活动中健康快乐地成长,游戏环境存在的意义就是环境也会发挥它本身的职能为幼儿服务。 (二)户外游戏环境应服务于幼儿教育 结合《幼儿园教育指导纲要(试行)》和《托儿所幼儿园建筑设计规范》,从幼儿户外的实际情况出发,使幼儿园的户外游戏空间规划既能贴近实际,发挥主观能动性,又能满足幼儿的需求。通过游戏活动达到启发、激励和教育幼儿的作用,促进他们自觉、主动、轻松活学习和玩耍。 首先,幼儿是幼儿园真正的主人,所以户外环境的创设首先要得到幼儿的欢喜。幼儿园的空间规划,设施造型、器材的质感、色彩等,都必须与幼儿的心理特点相匹配,使幼儿园成为孩子们心中的“童话世界”。幼儿园户外游戏环境的效果与幼儿全面健康成长联系密切。从专家的对幼儿心理和幼儿行为特点的研究中可以得知:幼儿具有好奇、好动和兴趣的稳定的特征,在富于变化和富于童趣的空间中有助于幼儿兴趣的提升,易受外界环境的影响。 其次,游戏是幼儿园户外活动中必不可少的一部分,让孩子在游戏中得到快乐、完成对身体的教育是其开展游戏活动的终极目标。鲁迅先生说得好:“游戏是儿童最正当的行为,玩具是儿童的天使。”高尔基也曾这样认为:“游戏是儿童认识世界的途径。”3因此,幼儿园户外游戏空间的规划就显得极为重要。有趣、合理的游戏环境能够调动儿童参与活动的积极性,促使他们在快乐中运动、在快乐中学习。 再次,户外活动环境的创建还需保障幼儿的生命安全。由于幼儿时期儿童的骨骼还处于不完全发育状态,他们行动较笨拙,防护意识差,因此游戏空间规划时应考虑物品材料的摆放位置,材料质地无毒、固定器械没有尖锐棱角、园舍绿化植物也应避免茎、叶无刺、无毒等。同时,幼儿活动区域划分注意避免彼此干扰,移民啊造成碰撞。4 案例研究:武夷学院附属幼儿园 (一)幼儿园户外游戏空间的现状分析 1.场地调查 武夷学院附属幼儿园是武夷山规模较大的民办幼儿园,位于高校园区,依附武夷学院,303省道旁交通便利。 红色区域教学区,是教学主要建筑,开展一系列的室内活动以及班级的分配。绿色区域是器材的摆放,为孩子户外游戏的主要空间玩耍区域。紫色为操场,集体活动场所,如升旗、运动比赛等。总体地势有些起伏。 通过场地调查,笔者认为武夷学院附属幼儿园虽 属于民办幼儿园,但总体面积较充裕,绿化面积较广,能够提供 较为宽敞的户外游戏空间,且幼儿教师对户外游戏的重要性普遍表示认同,对幼儿的安全问题非常关注,大多数老师能保证每天开展户外游戏等。 2.该园幼儿户外活动概况 该园幼儿的户外活动通常在教师专门安排的户外活动时间里进行,以班级为单位,从早上入园到下午离园,幼儿的全天户外活动时间均为两个小时左右(除天气等特殊因素),符合《幼儿园教育指导纲要(试行)》中对幼儿活动时间不得低于两小时的规定。其中户外活动时间也分段进行,

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