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分层次教学法在大学数学教学中运用 　　摘 要：大学数学是理工科各专业最重要的一门公共基础课，包括多门课程。而学生的掌握知识的差异性时刻存在，因此教学活动中要有针对性地采取措施，才可以让全体学生得到最好的发展，而分层次教学法是被广泛应用的教学策略，文章对分层次教学进行了讨论。 　　关键词：分层次教学法 大学数学 教学运用 　　目前很多高校面临这样一个局面，就是学生数学水平差距越来越大尤其在一些应用型本科院校表现得更明显。如何搞好大学数学教学又满足不同层次学生发展的需要，又促进优秀学生的迅速成长使教学既符合各专业人才培养对高等数学的共性要求，给大学数学教学提出了新的问题。分层次教学在对以上问题解决上是一种很好的教学模式。分层次教学可以按照专业所需学生能力和接受程度施教，能克服传统教学弊端是一种重要手段。所以分层次教学在大学数学教学中应用是必然趋势。 　　一、分层次教学的概念 　　依据素质教育的要求面向全体学生是分层次教学的核心。承认学生差异，改变大一统的教学模式，因材施教发挥特长，尊重个性为培养多规格多层次的人才，而打下基础采取的必要措施。大学数学实施分层次教学，根据现代社会对大学生数学素质的多层次化多元化要求，它的根本目的在于真正实现因类施教、因人施教和因材施教，从而强化教学效果。大学数学课程分层次教学的关键在于教学班级的层次划分和教学内容的层次划分。 　　二、大学数学