（苏教版）小学语文二年级下册第一单元教案设计带反思.doc

教学章节：第一单元 课 题： 《识字1》 教学目的： 1.学会本课9个生字，正确、流利地朗读词语。 2.认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。 3、了解春节等四个传统节日的风俗民情。感受祖国灿烂的民族文化。 教学重、难点：识字、写字。 教辅资源：教学挂图、生字卡片、投影片。研究问题：了解民族风俗，积累词语。 教学时数：2课时 第一课时 教学过程 教师组织教学活动的设计 学生参与活动的设计 一、揭题导人　中国有一些传统节日，小朋友们想知道吗?今天我们来学习识字1。板书课题：识字1　　 二、初步看图，读韵文　1．指导看图，整体感知。　　　 2．借助拼音，认读本课生字和词语。 指名读、评议、齐读。　　 三、指导看图，出示部分生字词　1．出示第一幅图，观察说话。　(1) [相机出示词卡：饺子]　(2)过春节了，亲朋好友互相拜访表示节日的祝贺，这叫什么呢?[相机出示词卡：拜年]　2．出示第二幅图，观察说话。　(1) (清明节)　(2)老师介绍清明节：二十四节气之一，在4月4、5或6日。民间习惯在这天扫墓。　(3)清明节这天，少先队员怀着崇敬的心情来到纪念碑前祭扫革命烈士，这就是：扫墓。[相机出示词卡]　(4)清明前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。[相机出示词卡]四、指名读生字词，齐读生字词五、　要求：读准字音，看清字形。看看挂图，想想字义。六、教师检查自学情况，并加以指导　1．教师正音。　2．用“饺、扫、墓”扩词。七、教师版小结　刚才我们学习了两组词语。你们知道了有哪两个传统节日?(春节、清明节)春节，民间风俗是什么?(包饺子、拜年)清明节呢?(扫墓、踏青)八、指导书写　1．认识手字旁。　2．教师范写生字。　3．教师巡视，纠正姿势不正确的学生。 学生齐读课题。 启发学生观察书上的图，看看图上画的是哪些传统节日的活动，人们在这些节日里做些什么？ 学生自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。 小朋友，图上画的是什么节日的活动?全家人围在一起在干什么? 学生思考后回答。 图上画的是什么节日? 学生观察图画回答。 学生自由练读词语、齐读词语。 学生自学出示的生字词。 学生认读生字。 学生扩词练习。 学生根据教师小结说出文中词语。 学生看笔顺图，记忆“扫、拜、墓、踏”的笔顺。 说说你是怎样记住这些字的。 学生描红书中田字格里的生字。 第二课时 教学过程 教师组织教学活动的设计 学生参与活动的设计 一、复习检查　　　二、继续看图学习生字词　1．出示第三幅图，观察说话。　(1) [相机出示词卡：龙舟、端午]教师介绍“端午节”。　(2) [相机出示词卡：粽子]　2．出示第四幅图，观察说话。　(1) [相机出示词卡：中秋]教师介绍“中秋节”。 (2) [相机出示词卡：月饼]　(3)同学们看图上的人都相聚在一起了，这就叫“团圆”。[相机出示词卡：团圆]　(4)指名认读、正音。如：“粽子、月饼”中的后一个字读轻声。　3．小结：刚才我们学了两组词语，你们知道有哪两个传统节日?(端午、中秋)端午节，民间风俗是什么?(包粽子、赛龙舟)中秋节呢?(全家人要团圆，吃月饼)三、指导读韵文四、指导书写，检测效果　1．教师范写生字。　2．听写词语，检测效果，及时反馈。 1．抽读生字、新词卡片。　2．按“扫、拜、墓”的笔顺书空。 人们正在干什么?这是什么传统节日? 端午节这天，人们除了喜欢赛龙舟，还喜欢吃什么? 图上画的是什么节日?你知道吗? 中秋节这一天，全家人坐在院子里干什么? 学生借助拼音读以上生字词。 　多种形式练读，读出节日的欢乐。　　范读、自由读、互读、齐读。 说说你是怎样记住生字的。 学生描红书中田字格里的生字。 【作业布置】：读书、听写生字 【教学反思】 教学一课的时候，我一边让学生读熟一边帮助他们理解词语的意思。由于都是我国传统节日和风俗民情，所以有许多故事包含在其中。学生学得比较投入。我也喜欢识字教学。课外故事延伸让学生学得了知识又开了眼界。 课 题： 《识字2》 教学目的： 　 1、学会本课8个生字，正确、流利地朗读词语。　　　2、认真观察图画，能把图上描绘的事物与所学的词语联系起来，凭借图画和学生的生活经验理解词语　　　3、了解大自然的美丽景色以及有关的民族风情。教学重、难点：识字、写字教辅资源：挂图；生字卡片； 研究问题：感受语言的优美 教学时数：2课时 第一课时 教学过程 教师组织教学活动的设计 学生参与活动的设计 一、导入新课　1、同学们有没有去过桂林？　　 2、是呀，“桂林山水甲天下！”同学们想不想亲眼去看一看？今天，我们就来学习识字2（板书课题）。 二、指导看图　1