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创新意识在体育课准备部分应用可行性研究 　　摘要:通过对体育课准备活动的现状的探讨和分析,阐述了如何利用具有创新意识的准备活动来调动学生参与体育课学习的积极性,达到活跃体育课堂气氛目的的具体方法。 　　关键词:创新意识 准备部分 体育游戏 课堂气氛 　　 　　1 前言: 　　随着我国基础教育改革的发展不断深入,改变传统的教学观念和思维方式,充分挖掘教学潜能,培养学生的创造思维和创造能力,提高课堂教学质量,成为当今教学中落实素质教育的重要课题。在体育教学中,准备活动是体育课的重要组成部分它是上好一节体育课的基础与关键。但是,部分学校的体育课准备部分存在着公式化,教条化的现象,甚至有些体育课并没有认真地进行准备活动。这些现象主要表现在:在体育课中,准备活动总是由教师或体育委员领着学生跑圈,然后让学生做几节徒手操,或者做些陈旧乏味的游戏。虽然这种准备活动符合人体运动循序渐进的原则,有利于课堂教学秩序的稳定,但如果始终这样循环,久而久之就会使学生感到准备活动单调枯燥甚至产生厌烦,这样的准备活动对调动学生的积极性,以及活跃课堂气氛都是十分不利的,同时也降低了准备活动的效果。因此,这就要求我们必须用创新的思维对准备活动进行改革,以新颖独特的形式调动学生的积极性。 　　 　　2 创新意识在准备活动中的运用 　　体育创新意识是具有创见的思维活动,有创造性想象的参与。创新思维不是简单地揭示事物的表面,而是要综合以往的知识和经验,在头脑中形成创新性形象,产生新设想。因此,在体育教学中,把创新思维运用到准备活动里,通过各种途径和方式,采取丰富多彩、变化多样的方式进行练习,这对培养学生自我创新活动能力、活跃课堂气氛、集中学生的注意力,将会产生良好的效果。 　　2.1 教学语言和队列队形的创新 　　(1)教学语言形式,使用有兴趣的语言进行授课,这不但会给学生带来新鲜感,并通过师生彼此之间的交流,提高学生的兴趣。(2)在队形的编排和变化上,改变以往的队形、位置和跑步形式。我们要提倡内容丰富,形式新颖的队形变化。在排列队列上课时,可排为菱形,方形或其他圆形的队列等。增强队形变化对学生的吸引性。(3)在热身慢跑中,可以作蛇形的跑动、左右转身跑或男女小腿捆绑互助跑的形式。(4)在准备活动进行中通过哨声或击掌的节奏变化,改变学生运动的节奏。使其身体活动开。这不仅替代了枯燥呆板的口令,而且能使学生从过去机械的队形解脱出来,使准备练习过程的气氛活跃起来,促进学生学习的积极性和主动性。 　　2.2 韵律操和音乐的综合运用 　　韵律操优美的动作、强烈的节奏和流行趋势吸引了越来越多的青少年,并成为了一种新兴的健身健美活动。在准备活动时,我们可以配以节奏明快的音乐,教授一些韵律操的基本动作,如简单的舞步,手脚的配合,身体的协调动作等,来满足学生好奇的心理需求,提高学生学习的主动性和学习兴趣。动作熟练后,我们鼓励学生积极创新,让学生自编动作,调动他们的积极性和创造能力,想方设法创编出具有新意、有利于锻炼身体、动作优美的动作。让学生在愉快的乐曲伴随中完成准备活动和学习了解一些舞蹈和健美操技巧,并使音乐贯穿于整个课堂教学中,调节课堂的氛围,而且在听觉上也是一种享受。这样既有效地发挥学生练习的积极性,激发了学生的热情,培养了学生的创造性能力,又提高了学生的组织管理能力。 　　通过韵律操的练习和音乐的运用,适应了学生的心理特点,使学生在欢快的气氛中完成准备活动,在快乐中掌握运动技术技能,锻炼身体;并且达到培养学生的体育学习兴趣、逐渐养成参加体育锻炼的习惯,培养学生的开拓创造能力的目的。 　　2.3 把民族舞蹈运用于准备活动之中 　　我国是一个多民族的国家,在长期的生产生活中,创造了伟大的中华民族的传统文化,其中也包括优秀的民族传统舞蹈。每个民族的舞蹈都具有它独特的风格和悠久的历史,保存了较浓厚的民族特色。如蒙古族舞蹈大多气势磅礴,雄健有力,朴实奔放;苗族的舞蹈娴雅、端庄;傣族的节奏奇特、快速轻巧、动作细腻等。这些民族舞蹈的特点都适合于中学生的好动、求知欲强的要求,通过学生学习跳、跃、跨等舞蹈动作,使其在学习过程中来达到热身的效果。在学习过程中,我们还可以选择双人练,男女搭配练等形式来进行,增加学生之间的沟通和培养良好的人际关系。这不仅使学生了解一些民族舞方面的技巧与知识,扩大知识面和使准备练习过程活跃起来。而且能感受到民族风情,在体育教学中渗透爱国主义的思想教育。 　　根据学生年龄和好动的特点,把民族舞运用到准备活动中,改变了以往单调的准备活动形式,活跃了课堂气氛。并培养了学生处理人际关系的能力,把爱国主义教育渗透到体育教学中去。 　　2.4 重视体育游戏教学的创新 　　由于体育游戏具有复杂、灵活、多变的特点,通过体育游戏,可培养学生的综合能力,