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刍议如何提升电子备课绩效 　　【摘#8195;要】电子备课随着教育信息化的深入推进，已在各校蓬勃开展，但同时也出现了一些迫切需要解决的问题。诸如备课的原创性、教师的钻研性、管理的规范性等。本文拟引入绩效管理的理念，尝试从应用层面出发，分析存在的问题，归纳整理出一些提升电子备课应用绩效的方法和建议。 　　【关键词】电子备课；绩效；提升 　　 　　近年来，我市积极实施“以信息化带动教育现代化”的发展策略，通过持续加大投入，区域内所有学校均建成了校园网，网络应用系统不断完善，教师基本实现了人手一台电脑。电子备课、网络教研、教学资源共享、无纸化办公等信息化应用日益深入。但在信息化应用的推进过程中也出现了一些问题，如教育理念落后、应用层次不高、评价管理滞后等等，使信息化投入与实际产生的绩效不符。 　　绩效是一个管理学的概念，主要是指运用分析、设计、开发、实施和评价的系统方法来提高个人和组织机构的工作业绩的研究。本文拟就当前学校普遍实行的教师电子备课这一信息化应用项目，引入绩效管理的理念，致力于寻找低成本、高效益和高效率的行为和方式，尝试从应用层面出发，归纳整理出一些提升电子备课应用绩效的具体方法和建议。 　　 　　什么是电子备课 　　 　　随着教育信息化应用日趋广泛，教师的教学行为、教学手段正在发生重大变革。在这次变革的过程中，对教师传统的备课方式产生了巨大的影响，电子备课应运而生，已成为了许多学校和教师进行教学改革的一个探索点和突破口。 　　那么什么是电子备课？至今不少教师对它的理解仍十分模糊，他们认为，把现有备课本上的书面文字输入到电脑里，需要时再打印出来，就是电子备课。这是一个片面的认识。我们这里探讨的电子备课与传统意义上备课有很大的不同，最主要的区别是电子备课的内容更广泛，不仅有供教师使用的教学设计，更主要的是很多备课内容可以通过多媒体网络设备进行展示，学生也能使用。个人认为，广义的电子备课泛指综合运用计算机、多媒体和网络等多种信息技术，集文字、图形、图像、声音、视频、动画等各种信息于一体的一种新颖的备课方式。教师的电子备课是面向课堂教学，设计一个内容丰富的备课资源包，其中既包含传统的教学设计，更包括面向学生的资源设计，如多媒体课件、背景知识、习题设计等，它能对教学起到良好的支撑作用。电子备课资源包可以反映出教师个体独特的教学思想和教学方法，在实施过程中有利于突破教学的重点、难点，促进学生自主学习，使学生得到更大的发展。而狭义的电子备课是指利用文字处理软件在计算机上编写电子化的教学设计稿。我认为如今的电子备课应主要从广义的角度去探讨。 　　 　　电子备课的优势 　　 　　备好课是上好课的前提和先决条件，因此教师必须在备课上下功夫，不上无准备之课。但传统的备课方式，借助一支笔、一本教参、一本备课本的手工抄写模式，教师将大量时间耗费在手工抄写上，甚至有的教师忙于应付检查，根本没有时间去很好地钻研教材、教法，也就无从谈起备课质量了。实施电子备课，借助信息技术和网络的优势，可以极大地提高备课的效率和质量，有效地实施区域资源共享，进而促进教师的专业成长。 　　1.有利于提高备课效率 　　教师采用电子备课，可以克服传统备课方式中过多地把时间消耗在查找资料和手工抄写等方面的弊端，利用计算机特有的复制、粘帖等编辑功能，使教师可以方便、快捷地撰写和修改教学设计，从而极大地提高备课效率。另外传统的手工备课，修改、备份不易，保存时间有限，二次利用很困难，也不利于教师的个人反思和进步。 　　2．有利于提升备课质量 　　教师采用电子备课，首先可以节约大量手工抄写时间，使教师能把更多的时间放到教材钻研、教法研究、课堂教学设计和多媒体资源的准备上来，备课质量自然可以得到提升。其次利用计算机和网络具备资源共享和信息搜集处理的功能，可使教师在备课时，除了能借助教材和教参，还可以通过网络资源搜集到更多的与教学内容相关的信息和资料，开阔眼界，拓展思路。同时通过网络提供的方便快捷的交流功能，如论坛、即时通讯等，教师在备课时可以随时得到专家的指导、同行的点评，共享他人的智慧和成果，这样必然会很好地提高备课的质量。 　　3．有利于区域资源共享 　　电子备课形成的数字化教学资源，可以借助网络共享平台，构建成为教研组、校级或市级等更大范围内的区域备课资源库。教师在备课时可以依托此网络备课平台，分工合作，实现区域内优质备课资源共建共享，从而可大面积、整体提高区域备课的水平。 　　4．有利于教师专业成长 　　在电子备课过程中，如能积极引入共建共享的集体备课理念，充分发挥网络交流、互动的优势，可以有效地促进教师智慧的共享，进而促进教师的专业成长。在电子备课过程中，因为电子备课资源可以借助网络实时流动，所以教师可以相互学习、相互借鉴，一般