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刍议思想政治理论课教学改革与探索 　　【摘要】在新形势下，高职院校思想政治理论课（以下简称“思政课”）教学应以“工学结合、校企合作”为导向，要加强和改进高职院校“思政课”教学，高职院校的人才培养特殊性，要求高职院校的“思政课”教学应该坚持贯彻以“职业素质”教育为主线，通过对“思政课”教学内容的分解，坚持理论教学和理论体验教学相结合，不断创新教学模式，增强“思政课”教学的实效性和艺术性。 　　【关键词】高职院校；“思政课”；实效性；教学改革 　　引言 　　为了更好贯彻落实中央关于高校两课教学的“十六号”文件精神，充分发挥“思政课”在大学生思想政治教育中的主渠道、主阵地作用，根据《毛泽东思想和中国特色的社会主义理论体系概论》、《思想道德修养与法律基础》（以下简称“概论”和“思修”）《形势与政策》和《三生教育》等几门课程的不同教学特点，在改革中要突破以课堂教学为主要载体的“思政课”教学模式，从封闭教学走向开放教学，由静态讲授走向了动态实践。 　　一、以德育教育为根本，提高“思政课”教学的针对性 　　进入21世纪，“工学结合、校企合作”已成为我国高等职业教育的基本理念和发展趋势。为适应“工学结合、校企合作”环境下“思政课”教学的需要，提高“思政课”教学的实效性和艺术性，为了有效发挥“思政课”教学对高职学生的培养和教育作用，在我国高职院校进行“思政课”教学改革是势在必行。 　　1、落实德育教育的首要地位，规范“思政课”程设置；育人为本，德育为先。在以“工学结合、校企合作”的背景下，高职院校“思政课”教学应该把德育教育摆在首位，发挥“思政课”对学生教育的主渠道作用，要严格按中宣部、教育部[2005]5号、9号等文件精神开设“概论”、“思修”、“形势与政策”、“职业发展与就业指导”和“心理健康教育”等专业课程。 　　2、形势政策课是对“思政课”教学的有效补充，是实践中的马克思主义理论课，是一门宣传国际国内政治经济形势，宣传党的方针政策，解决大学生关注的热点、难点问题，帮助大学生正确认识党和国家面临的形势和任务的课程，也是加强高校思想政治教育工作的一条有效途径。学院选配精干的任课教师队伍，统一组织讲稿，组织集体备课。在教学内容上，坚持 “要精”、“要管用”的原则，提取出最适合当前形势发展、学生最想了解的问题作为讲课的内容及时提供给学生。“三生教育”课程近年来进行了“走出生命的孤岛”、“就业形势”、“快乐生活”等专题讲座，体现“快”与“活”的特点，灵活多样、深入浅出、清新活泼，使学生喜闻乐见，为他们提供更多的“时事快餐”。 　　二、培养职业能力，提高“思政课”教学的实效性 　　1、与企业文化紧密结合 　　“工学结合、校企合作”是高职院校教育教学改革的落脚点。我们采取“走出去”、“请进来”的办法，实现了和企业的深度合作。“走出去”就是和企业签订订单培养协议。学院先后和昆明机床股份有限公司，玉溪佰锐富数控机床有限公司，昆明瑞建送变电工程有限公司，优力克楼宇控制有限公司等企业合作培养人才。合作企业免费提供实习设备建立实训基地。有的还设立奖学金，鼓励订单班的学生努力学习。“请进来”就是建立“校中厂”，目前已和云南西仪股份有限公司合作建成年产60万支汽车连杆生产线，已于今年五月开始投产。在和这些企业合作的时候，我们就注意引进企业文化，包括企业的理念，口号，规章，标志等，让订单班的学生一开始就接触了解企业的文化状况，实现了和企业的“零对接。” 　　2、与社会服务紧密结合 　　学院每周星期六和星期天都要轮流组织各系的学生参与志愿者活动，并使这一活动常态化。志愿者要么进入社区，为小学生举办科普讲座；向社区出版报宣传，慰问孤寡老人。要么走上街头，宣传交通安全，维护交通秩序。活动内容丰富，服务对象实在，使参加志愿者活动的学生受到热爱生活，关心别人的教育。 　　3、和学生自我完善紧密结合 　　学院全面贯彻党员的教育方针，以推动学生的全面发展为目标，充分调动学生自我管理、自我教育、自我完善的积极性。坚持建设和管理并重，促进学生社团的发展。目前学院的21个社团，涵盖了理论学习，学术科技，文化娱乐，社会实践，素质发展，创业就业，态度服务，体育竞技等领域。学生社团的发展，为丰富校园文化，服务学生，维护校园稳定，加强和改进思想政治教育都发挥了极大的作用。 　　三、发挥日常管理在大学生思想政治教育工作中的基础性作用 　　1、学生教育管理工作紧紧围绕学生全面发展和成才的育人目标，把握工作的大局，注重宏观调控、微观搞活，突出了学生工作的系统性、科学性，通过不断深化管理体制改革，改进和完善学生管理工作运行机制，建立有效激励机制，推动优良学风建设和良好校风的形成。 　　发挥组织优势，推动各项学生工作的扎实开展。学生处、团委和各系、部领导负责学生工作