人教版九年级下册第二单元知识树42_ij.pptVIP

研课标说教材活动展示 * 人教版 世界历史 九年级下册 （第二单元） 枣庄十二中 高平 * 说教材 说课标 说建议 研说流程 课程总目标 单元课标要求 及教学内容 单元知识线索 及纵横联系 教材的编写 意图和体例安排 教学建议 评价建议 课程资源的 开发与利用 本版块在学段中的地位和作用 * 一、说课标 * 通过学习，了解世界近代史的重要历史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本线索。 初步形成历史进步意识、历史正义感、热爱和平的观念和以人为本的价值观。 知识与能力 过程与方法 情感态度与价值观 一课程总目标 逐步感知人类在文明演进中的艰辛历程和巨大成就，注重探究式学习，勇于从不同角度提出问题，学习解决历史问题的一些基本方法；积极参加各种社会实践活动，学习运用历史的眼光来分析历史与现实问题，培养对历史的理解力。 说课标 * （3）以产业复兴法为例，评价罗斯福新政在资本主义发展史上的作用。 （1） 了解凡尔赛和约、九国公约的基本内容。 （4）通过国会纵火案和反犹暴行等事例，揭露德意日的法西斯暴行。  内容标准 第二单元 （2）简述1929-1933年资本主义世界经济危机的影响。 说课标 * 二、说教材 * 本版块在学段中的地位和作用 说 教 材 作用 教材的编写意图 单元知识线索 地位 教材的编写特点、意图和体例安排 体例安排 单元知识纵向联系 单元知识线索及纵横联系 单元知识横向联系 说教材 编写特点 * 1、九年级世界历史，在初中阶段是学生完善和充实历史知识体系的一个重要阶段。中国作为世界的一个部分，需要把它纳入整个世界历史发展的体系中考察对比。因此，学生有必要了解世界上其他国家和地区的历史。 2、九年级的世界历史是学生将来学习高中历史的必要准备，因此学生在学习中需要一定的知识储备。 三、本版块在学段中的地位和作用 说教材 * 教材的编写意图 体编 例写 安意 排图 一单元 2----5课时 2、增强启发性、趣味性和生动性。 “人教版”教科书的编写体例的是：专题与时序相结合的方式。 1、减轻学生负担，降低难度 3、转变传统的学习方式培养学的创新意识和实践能力。 体例安排 说教材 * 历史故事与图片引入课文。插图 名言 动脑筋 活动与探究 练一练 比一比 小调查 观看相关影片 阅读 网上查询 自由阅读卡 编写特点 探究性 开放性 活动性 趣味性 说教材 * 繁荣 发展 经济 危机 采取 对策 走向 战争 第二单元知识线索 ： 主线：主要帝国主义国家的发展和变化： 辅线： 凡尔赛—华盛顿体系：确立——发展——崩溃——瓦解 说教材 * 结构 单元知识纵横联系 暗线 4、 国际联盟与联合国 横向联系 1、新政的特点与战后经济的发展 1、 新政与新经济政策 Back 纵向联系 2、 一战与凡 尔赛合约与二战 的关系 3、德意日法西斯政权的建立 主线 说教材 2、凡尔赛合约与中国的五四运动 3、罗斯福、华盛顿、林肯三位总统的比较 * 政治、经济史 民族关系史 对外关系史 思想文化史 编写体例 七八九年级 均如此 说教材 * 三、说建议 * 教学建议 教学建议 引导自主学习 联系生活实际 注重实践活动 树立正确思想导向 我是这样指导教学的： 观看二战影片 法西斯 校用模式 领导者的科学决策是社会发展的关键 今年的白菜危机 了解当今时代金融危机的原因 * 4 教材处理策略 优化教学过程，转变学生的学习方式，注重学生学习历史知识的过程和方法 5 2 1 【教学策略 】 3 指导学生客观地分析历史人物、历史事件和历史现象。 要注意历史知识多层次、多方位的联系。 提倡教学形式的多样化，组织丰富多彩的教学活动，充分开发和利用课程教育资源。 注意教学手段的多样化和现代化 * 评价建议 自我评价 小组评价 老师评价 学生做完 作业后 给自己的学习情况 进行自我评价 在课堂的一角制作 小组评价一览表 及时标注 结合课上表现和作页以表扬鼓励为主客观评价在作业上反馈给学生 * 课程开发与 利用