初中生作文宝贵之处在于创新.docVIP

初中生作文宝贵之处在于创新 　　【摘 要】随着新课改的发展，初中作文教学的思路要有创新性和新颖性，教师应该以学生为根本。授课时，师生互动，活跃课堂气氛，增强学生兴趣，让学生把作文写作当作一种爱好。因此，“激发兴趣、广积素材、创新思维”是创新初中作文教学的三个重要思路。 　　【关键词】激发兴趣 广积素材 创新思维 　　【中图分类号】 G632 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-6517（2014）07-0050-02 　　作为一名合格的教师，我们的责任是：为祖国培养有用的人才，主体教育的理论告诉我们：教育的目是培养人才。要培养学生的积极性、主动性和创新性。而对于处于初中阶段的学生来讲，积累知识和创造性思维十分重要。 　　能否有良好的写作习惯和水平，是语文水平的综合体现。对于初中生来说，现阶段他们的思维还没定型，灵活开放，可塑性极强，教师应该积极地培养学生的思维方式，有意识的引导学生，让学生形成良好的写作习惯。 　　目前，随着新课标的日益提倡，新课标的目标也就更加明确。其目标要求初中生作文要具备明确、文字通顺的目的。为了达到这一目标，本文打破传统的教学方式，发展和培养学生。本文主要在激发学生兴趣，鼓励学生用发现美的眼光去积累素材，有创新性思维三个思路进行说明。 　　首先应该给学生足够的空间和时间，严格控制好教师上课的时间，不能一味的教授，应该给学生自己想象的空间，激发学生对作文写作的兴趣。兴趣是作文写作的最好的指导老师。对作文写作有了兴趣，也就有了自己的写作思路和思维方式。教师应该从初中生的兴趣引导开始，当学生对此有了兴趣，也就会主动写作及能表达出自己的真实内心世界。 　　一、拓宽视野，激发学生兴趣 　　如果每次作文课，教师都布置写作文，这样就会大大降低学生对写作的兴趣。教师应该从各个方面来拓宽学生的视野，从而来激发学生的兴趣。可以通过把写作课改设为阅读课程，并进行情景创设，来激发学生兴趣。可以从初中生感兴趣的读物引导，如《读者》、《故事会》、《散文》等，除了阅读外，让学生把自己喜欢的句子摘抄写来。在课堂上，让学生读自己摘抄的句子，然后一起分析和欣赏。同时当遇到一个好的场景时，让学生自己发挥，设置自己喜欢的场景，或分组进行表演，来充分调动学生的积极性和写作兴趣。 　　二、扩大生活范围及空间，激发学生兴趣 　　随着现在互联网的发展，越来越多的初中生沉迷于网络。作为人民教师应该及时引导学生改变这种生活模式。通过拓宽生活面，也就是扩大生活空间来拓宽学生的写作空间。教师可以安排一些其他活动，让学生把自己喜欢的图片或视频收集起来做成多媒体课件，在课堂上播放。还可以把自己生活中或校园里的事迹拍成视频，在课堂上，让大家一起欣赏以及发表自己的看法和见解。利用网络或电视给学生播放最近社会热点、地域风情等，如电视纪录片《舌尖上的中国》等。让学生感悟生活，把生活呈现在课堂上，来激发学生的写作兴趣。 　　三、给学生创作展现自我的空间，激发学生兴趣 　　目前，随着社会发展，初中生有越来越多的机会来展现自我。为了更好地激发初中生的写作兴趣。可以开展多种活动来激励学生。如墙报，作文大赛，诗歌朗诵等。每周把不同风格、不同层次的作文贴在墙报上，对于层次差的学生，也要给与鼓励，可以把他们写得好的一段话，也摘录在墙报上。这样能更好的激励学生。并对参与及获奖的学生给予不同程度的奖励。也可以鼓励学生向期刊投稿，同时老师积极地给与指导等方式，来给学生更多的表现自我的空间，以此来激发学生兴趣。 　　1.广积素材 　　对于初中生写作来说，积累素材很重要，素材的来源一是生活，二是阅读积累。因此，仅仅生活中是不够的，还要有大量的阅读。学生可以通过听和看来观察生活，从而在生活中收集真实的及带有生活气息的素材。初中生可以大量阅读古今中外的书籍，可以把上下五千年的历史尽收眼底。 　　第一，从生活中积累素材。 学生应该从生活中积累真实的素材，不要在写作时，就胡编乱造。生活中的素材都带有真实感、感情色彩、生活气息等特点，从而避免作文缺乏真实感和时代感。教师要让学生明白来源于生活的素材更具有说服力。让学生明白“艺术来源于生活”的道理，让学生关注最近社会热点问题，更要了解生活周围的轶闻趣事，来拓宽自己的素材面。让学生用眼去看周围的人和事，用心听发生的事，这样作文何愁没有真实感和时代感。 　　第二，摘抄、阅读、读后感等方式。老师可以减轻学生的其他作业，来增加学生阅读，摘抄的时间。布置学生读感兴趣的书籍或看视频、电影，然后写读后感把素材知识摘抄下来。开设阅读课，让学生把喜欢的、精彩的、名言等摘抄下来，这个摘抄的过程就是积累素材的过程。这样学生的素材资料就会随着时间慢慢丰富起来，写作时就会拿来运用，写作水平也就丰富提高了。 　　2.创新思维 　　初中生