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初中数学教学中有效利用错误资源策略研究 　　摘要：错误是每一个人成长所必然经历的过程，同时正确有效地指出错误也是初中数学教学中的基本内容之一，而实际教学中许多教师为追求课堂的“完美”往往不顾“错误”这个生成资源，长此以往，这样的教学势必会影响学生思维火花的碰撞。作为新时代的教师，应从课堂教学出发，正确引导对错误的分析评价，从错误中领略成功，实现学生的全面发展。作者经过近一年的研究和实验，在课题负责人的积极努力下，完成了研究任务，达到了预期目标，形成了一系列课题成果，取得了较好的研究和实验效果，得到了充分利用初中数学教学中“错误”资源的策略有：一闪亮“错误资源”正确观念之状；一系列“典型错误”对症下药之策；一整套“处理错误”教学创新之举；一精品“错误题集”引领成功之路。 　　关键词：初中数学；利用；错误资源；策略 　　中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2013）06-0122-04 　　一、问题的提出 　　在课堂教学中，对学生回答的问题或板演，有些教师总是想方设法使之不出一点差错。面对学生，教师往往看中那些准确无误的资源，而对学生的错误资源却往往加以躲避，更不要说去寻找、利用、开发这些错误资源了。常见的现象如下： 　　现象1：学生在学习过程中，有些错误一错再错，导致学生的学习成绩徘徊不前，甚至滑落。原因之一，就是我们没有充分地认识和