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初中历史复习提高效率几点做法 　　随着本地区历史学科中考实行开卷考试，题目更具有灵活性和综合性，难度提高。面对开卷考试的新形式，复习课应该怎样上，如何在短时间内对历史课本进行全面的复习，使学生理清头绪、掌握众多内容、提高考试成绩，是中考复习阶段特别要注意的问题。好的复习方法可以起到事半功倍的作用。我认为，中考复习可从以下几个方面进行： 　　 　　一、制定详细的复习计划 　　 　　在复习工作开始前，做好详细的、周密的复习计划，做到复习的时间、内容、方法手段的落实，并在制定计划时做好以下工作。 　　1、掌握中考要求的基本内容。中考考纲要求是历史复习的主要依据，必须认真研究考试内容，领会其精神，把握其思路与方向，做到心中有数。 　　2、了解学生实际情况，摸清学生的知识水平，了解学生的基本能力。只有这样才能制定出符合学生实际的复习计划。 　　3、全盘规划，全面把握。制定复习计划时，要考虑到复习方法的选择。 　　 　　二、正确选择提高复习效率的方法 　　 　　好的复习方法是整个复习工作的重中之重。 　　1、重视历史基础知识，提高学生对知识的再认能力 　　在全面进入复习阶段时，要充分发挥学生的主体作用，重视掌握基础知识，全面复习，充分掌握史实，打好基础。在这个复习阶段要依据教科书逐册、逐章、逐节进行全面复习。但是，要注意这不是上新课，也就是说要在教师的指导下，提示出这节课的线索和主要内容，理清史实和概念，要线索清楚、重点突出、逻辑性强；时间和空间概念明确；语言精炼，做到画龙点睛；并辅以条理化的板书（包括提纲和图表），增强语言的叙述性和直观性，重视历史知识的整体性。 　　如：在复习“中国资产阶级民族革命”时，可分为以下几个步骤：（1）组建革命团体：1894年兴中会的成立；（2）1900年宣传革命思想；（3）领导各地武装起义；（4）1912年1月建立中华民国；（5）反对北洋军阀的斗争。引导学生围绕这些重要事件看书，反复琢磨教材，消化吸收，逐步深化。总之，在这个复习当中，要重视基础知识，要通过看、读、写、记等方式强化训练，要注意课本中的名言名句、人物图片和历史事件图片等。一章一节的基础知识，都应做到人人过关――不熟练掌握基础史实，必在答题时手忙脚乱。经验表明，考试成功的往往是基本功扎实、史实清楚的学生。 　　2、综合知识，归类知识，“纵横”联系知识，提高学生综合、归纳知识的能力 　　基础知识的复习，是为下一步的复习打基础。为了把知识学活，第二阶段的任务主要是结合课本，比较对照，辨其异同，“纵横”串联地归类知识。2005年中考列举题、材料题和问答题共占了30分，主要重视对学生能力的考查。开卷考试有许多题不可能在课本上找到现成的答案，必须在理解的基础上有所综合，若不注意系统地掌握历史知识，就很难适应中考的要求。因此，只有充实基础，全面掌握历史课本知识，再进一步使知识系统化、科学化，才能具有中考应变的能力。在这个复习阶段中，要在全面复习历史教材的前提下，重视重新组合教材，进行知识归类。这就要求师生双边活动，把已掌握的历史知识前后左右贯通起来，形成知识网络。把知识“横”向地联系，就是要把同一时期的政治、经济、文化、对外关系等方面的知识相联系或比较，如中国的戊戌变法与日本的明治维新的相同点与不同点，可从背景、内容、性质、后果等方面来比较。又如比较郑和下西洋与欧洲开辟新航路，可从目的、规模、时间、影响四个方面去寻找其不同之处。复习中国的抗日战争就要把它与世界反法西斯战争一起联系比较。近代重要的资产阶级革命可归类为：1640年至1688年英国资产阶级革命；1775年至1783年美国独立战争；1789年至1861年法国资产阶级革命；1859年至1861年意大利统一战争；1861年至1865年美国内战；1864年至1871年德意志统一战争；1917年俄国二月革命；1911年中国辛亥革命。再如将1861年发生的中外大事串联，则有美国内战的爆发、俄国亚历山大二世签署废除农奴制的法令、中国总理衙门的建立及洋务运动的开始等等，将1921年的国内外重大事件串联有中国共产党的成立、华盛顿会议的召开等。另一方面，历史上每一事件都前后联系、一脉相承，把每个历史事件前后联系起来，使其基础知识系统化，这就是“纵”的联系。如：中国近现代史中有关台湾问题的形成，其线索就可以“纵”向串联历史知识：①1895年日本通过《马关条约》割占台湾和澎湖列岛；②1943年中美英三国发表的《开罗宣言》、1945年发表的《波茨坦公告》一致强调日本必须将其窃取的中国台湾、澎湖列岛无条件归还中国；③1945年抗日战争胜利后台湾回到祖国怀抱；④1950年朝鲜战争爆发后，美国把第七舰队开进台湾海峡，干涉中国内政，阻挠解放军解放台湾；⑤20世纪80年代初邓小平提出用“一国两制”