列宁灌输理论视阈下当代大学生 社会主义核心价值观培育.docVIP

列宁灌输理论视阈下当代大学生 社会主义核心价值观培育 　　[摘 要] 列宁的灌输理论和社会主义核心价值观都是马克思主义理论体系的重要组成部分，是科学的世界观和方法论，具有内在统一性。社会主义核心价值观的培育是当前社会的热点问题，也是难点问题。列宁的灌输理论是对工人阶级和广大人民群众进行思想政治教育的科学方法，也是当下我们对大学生进行社会主义核心价值观培育的一种有效途径。 　　[关键词] 马克思列宁主义；灌输理论；大学生；社会主义核心价值观；思想政治教育 　　[中图分类号] A821 [文献标识码] A [文章编号] 1002-8129（2018）01-0062-07 　　列宁灌输理论是马克思主义知识体系宝库中的重要组成部分，是当时俄国无产阶级占领自己思想阵地的主要法宝，也是当前我国对大学生以及广大人民群众进行思想政治教育的有效方法。在2016年12月全国高校思想政治工作会议期间，习近平强调指出：办好我们的高校，必须坚持以马克思主义为指导，全面贯彻党的教育方针。要坚持不懈传播马克思主义科学理论，抓好马克思主义理论教育，为学生一生成长奠定科学的思想基础。要坚持不懈培育和弘扬社会主义核心价值观，引导广大师生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者[1]。当前，社会主义核心价值观的培育是高校思想政治工作的重中之重，是奠定学生科学的思想基础的主要抓手。怎样有效地对大学生进行社会主义核心价值观的培育是高校和高校思想政治教育工作者面对的主要难题之一。本文主要探析列宁的灌输理论对当代中国大学生社会主义核心价值观培育的重要指导意义。 　　一、列宁灌输理论的内涵 　　马克思、恩格斯并没有明确地提出灌输理论，只是在其著作中包含有灌输的思想成分。社会民主主义活动家考茨基对马克思、恩格斯的灌输思想进行了发展研究，初步构建了灌输理论比较完整的理论形态。列宁从俄国实际情况出发，吸收了马克思、恩格斯以及考茨基的灌输思想和灌输理论，在其著作《怎么办》中形成了他的系统的灌输理论。 　　列宁灌输理论主要包含以下几个方面的内容： 　　1.为什么要灌输。列宁指出：“各国的历史都证明：工人阶级单靠自己本身的力量，只能形成工联主义的意识。”[2]这是灌输理论形成的根本原因。列宁通过比较分析各国的历史，最后得出结论：灌输理论是对工人阶级进行马克思主义理论教育最有效的方法。灌输理论使工人阶级能够掌握马克思主义理论体系，培育工人阶级的阶级意识，提升工人阶级的思想觉悟和道德素质。 　　2.由谁灌输。列宁强调：“社会民主党的理论学说也是完全不依赖于工人运动的自发增长而产生的，它的产生是革命的社会主义知识分子的思想的自然和必然的结果。”[2] 这是灌输的主体，也是灌输理论的重要组成部分。灌输主要实施者是由具有较高素质的俄国社会民主党和革命的社会主义知识分子进行的。对于这一思想列宁有明确的说明：“社会主义学说则是由有产阶级的有教养的人即知识分子创造的哲学、历史和经济的理论中成长起来的。”[2] 　　3.灌输什么。列宁说：“工人本来也不可能有社会民主主义的意识，这种意识只能从外面灌输进去。”[2]除此之外，还有“应该把马克思理论通俗化，然后灌输到工人群众中去，并帮助工人领会它。”[2]革命党人的“任务是把认识无产阶级地位及其任务的意识灌输到无产阶级中去……在环境允许的情况下把科学社会主义学说灌输到无产阶级的阶级斗争中去。”[3]这是灌输理论的核心即灌输的主要内容，包括马克思主义理论、科学社会主义思想以及社会民主主义意识等内容。 　　4.对谁灌输。列宁指出：“即只能从经济斗争外面，从工人同厂主的关系范围外灌输给工人。”[2]这是灌输的客体即灌输的主要对象，是革命性最强的工人阶级，也是灌输理论的重要组成部分。 　　5.怎么灌输。列宁强调：社会民主党“应当到居民的一切阶级中去，应当派出自己的小分队分赴各个方面。”[4]“应当既以理论家的身分，又以宣传员的身分，既以鼓动员的身分，又以组织者的身分‘到居民的一切阶级中去。’”[4]这是灌输理论的主要方法，即实践教育法和宣传教育法，就是深入到工人阶级中去进行各种形式的理论宣传教育。 　　二、列宁灌输理论与社会主义核心价值观的内在统一性 　　笔者认为，列宁灌输理论与当今社会主义核心价值观同属于马克思主义理论体系的重要组成部分，必然具有内在统一性。其统一性主要表现在以下几个方面： 　　1.理论渊源一致。灌输理论是列宁以马克思主义理论为原则，根据俄国当时革命时期国内社会情况和国际形势的发展而创建的理论。社会主义核心价值观是中国共产党在马克思列宁主义理论的指导下，主要依??中国改革开放后和世界局势风云变幻的情况，为了应对国内社会发展出现的新情况、新问题而创立的社会主义意识形态理论。不管是列宁的灌输理论还是社会主