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刍议当前初中美术教学工作中困境及对策 　　摘要 本文通过对于美术教学工作中遇到的诸多困境展开分析，对于美术教学工作的改进提出了一些建议，希望能够为美术学科实现素质教育作出贡献。 　　关键词 美术教学 新课改 困境 对策 　　中图分类号：G632 文献标识码：A 　　Difficulties and Countermeasures in Current Art Teaching Work 　　YANG Qing 　　(Pizhou Chenlou Middle School, Pizhou, Jiangsu 221325) 　　AbstractThis paper through the analysis of the difficulties that encountered in Art teaching work, put forward some suggestions on reform of Art teaching work, hopes to provides some help for realize quality education. 　　Key wordsArt teaching; new course reform; difficulty; countermeasure 　　 　　美术课程是我国九年义务教育初中阶段的一门必修课程，之所以把这门学科作为必修课程来设置是因为美术学科不但能够提高学生的审美情趣，同时还能够对学生的观察力、创造力、想象力等方面的发展起到很大的推动作用。因此，美术教学工作是学校教育中实施美育的重要途径，而在如今讲求素质教育的今天，加强美育教育尤其重要。尽管美术学科对于学生综合素质的提高具有重要的作用，但是由于美术学科自身的学科特点以及传统应试教育等诸多因素的影响，使得目前初中阶段的美术教学工作面临很多困境。 　　1 当前美术教学工作面临的困境 　　1.1 美术学科不受重视 　　在传统的应试教育观念中，学生学习主要是为了能够考出高的分数，将来考上一个好的大学，找一份理想的工作。而对于大部分的非专业学生来说，美术成绩的好与坏并不会影响到考试的分数，对学生论是考试还是就业都没有什么影响，于是很多学生从思想上就轻视美术学科。不仅仅是学生，很多家长也对美术学科缺乏科学的认识。很多家长甚至认为学习美术会耽误孩子学习其他的学科，会影响孩子的成绩，因此当学生进入初中阶段，很多家长不再像幼儿园或者小学时期那样去鼓励学生学画画，这样也在无形中使得学生把美术学科误认为一种娱乐的学科不予重视。除此以外，很多老师和学校，他们也认为美术学科无关紧要，甚至有些学校为了片面追求升学率而忽视美术教学工作。在一些学校，尤其是一些不太发达的地区，美术课更是成为了一种摆设。这样连最基本的课时都保证不了，又怎么能够谈得上美术教学质量的提高和美术素养的提升呢？ 　　1.2 学生对美术学科缺乏兴趣 　　在很多人的心目中往往认为美术学科是一门操作性很强的学科。在学习美术的过程中，学生不需要花大量的时间去学习枯燥的理论知识，不需要大段地去背诵各种知识，在美术教学中会有各种各样丰富多彩的活动，照理说，学生应该是对这样一门学科是非常感兴趣的。然而现实情况却并不是如此。很多学生对于美术学科缺乏必要的兴趣，在美术教学过程中积极性和参与性都非常的低，这样就使得教师在教学的过程中非常的孤立，得不到来自学生的配合，从而严重影响了教师的工作积极性和教学效果。那么，为什么会出现这样的现象呢？除了学生对于美术学科认识上的不足，认为美术学科是一门不重要的学科，更重要的是教师在美术教学过程中的教学观念陈旧，教学手段过于单一，这样就使得美术学科的特点没有真正体现出来，反而会使得整个美术教学过程显得单调乏味，这样的美术课当然引不起学生的兴趣了。 　　1.3 美术教师素质有待提高 　　教师是教学活动的组织者和领导者，在教学活动中，教师素质的高低对于教学效果和教学质量的好坏具有至关重要的影响。然而目前在新课改的背景下，很多美术教师的素质还有待提高。关于教师的素质问题主要分为几类：一是教师的专业素质达不到要求，在很多学校由于美术学科不受重视，这样美术学科师资力量相对就比较薄弱。在有些相对偏远的地区，甚至都没有专业的美术教师，而美术教学工作往往都是由其它学科的教师兼任的，这样的美术教师它的专业知识是非常令人质疑的；二是教师的教育理念的落后。如今，在新课改的推动下，美术教学活动无论是教学理念、教学方法、教学模式等都发生了很大的变化。而有些教师，尤其是一些年纪较大的老教师，他们在新课改的背景下没有及时转变教育观念，而是继续沿用过去传统的教学方式，从而也在一定程度上影响了教学质量的提高；三是教师职业精神的缺失。在一些学校，有些美术教师往