娄萌如何选育用留人才中华讲师网.ppt

招聘与面试中的误区 像我 晕轮效应 盲点 刻板印象 忽视情绪智能 问真空里的问题 寻找“超人” 找讲师，就上中华讲师网 中国最大的培训讲师选聘平台 第 四 篇 管理者如何育人（一） 找讲师，就上中华讲师网 中国最大的培训讲师选聘平台 中小企业培训管理现状 一、重培训课堂效果，忽视训后应用和绩效改善 二、重课程选择，忽视课程体系建设 三、重专业技能，忽视通用技能培训 四、重员工个体技能提高，忽视企业组织能力提升 五、重短期目标，忽视长期目标 六、重视投入，忽视产出 七、培训工作层次低，深入推进困难 找讲师，就上中华讲师网 中国最大的培训讲师选聘平台 建立部门培训系统 培训体系 方法体系 制度体系 内容体系 建立员工训体系 找讲师，就上中华讲师网 中国最大的培训讲师选聘平台 企业培训体系的9大系统 制度保 障系统 培训需 求系统 内外部讲 师队伍 效果评估 跟踪与转 化系统 课程开 发系统 培训规 划系统 设备设施 硬件系统 实施运 行系统 对接系统 找讲师，就上中华讲师网 中国最大的培训讲师选聘平台 第 五 篇 管理者如何育人（二） 找讲师，就上中华讲师网 中国最大的培训讲师选聘平台 入职培训和新员工试用期 入职培训的必要性 1、了解企业文化 2、进入角色 3、度过危险期 部门经理对试用期的员工做一下工作 1、介绍新人给老员工 2、 确定工作指导员 3、给新人制定工作学习日程表 4、及时沟通 找讲师，就上中华讲师网 中国最大的培训讲师选聘平台 在职培训，让大象跳舞 1、提出需要的专业技能 2、确定重点培训对象 3、有关讲师的筛洗 4、培训课程的排序 5、调动员工的学习意愿 找讲师，就上中华讲师网 中国最大的培训讲师选聘平台 管理者要努力成为员工的教练 教练式领导的本质工作 引导人们愿意做 指导人们如何做 找讲师，就上中华讲师网 中国最大的培训讲师选聘平台 通过教练改变员工行为 知识 态度 技能 行为 行为演变过程图 找讲师，就上中华讲师网 中国最大的培训讲师选聘平台 第 六 篇 管理者如何用人（一） 找讲师，就上中华讲师网 中国最大的培训讲师选聘平台 管理与领导 找讲师，就上中华讲师网 中国最大的培训讲师选聘平台 理想领导者的“6P”特质 1、领导远见（Purpose） 2、领导热情（Passion） 3、自我定位（Place） 4、优先顺序（Priority） 5、人才经营（People） 6、领导权力（Power） 找讲师，就上中华讲师网 中国最大的培训讲师选聘平台 领导五种行为 共享远景 挑战现状 激励人心 使众人行 以身作则 找讲师，就上中华讲师网 中国最大的培训讲师选聘平台 职位权利和个人权利 职位权利的特点： 职位权利以法定权力为基础，带有一定的强制性 职位权力是组织赋予的，是外来因素 个人权力的特点： 个人权力是主体自身的修养引起下属的敬佩、信赖和服从 人个权力是由内在因素起作用 个人权力可以由领导者根据需要做自我调试 找讲师，就上中华讲师网 中国最大的培训讲师选聘平台 领导影响力构成 权力性影响（强制性影响力） 1、传统因素：观念性、服从感 2、职位因素：社会性、敬畏感 3、资历因素：历史性、敬重感 非权力性影响（自然性影响力） 1、品格因素：本质性、敬爱感 2、才能因素：实践性、敬佩感 3、知识因素：科学性、信赖感 4、情感因素：精神性、亲切感 找讲师，就上中华讲师网 中国最大的培训讲师选聘平台 第 七 篇 管理者如何用人（二） 找讲师，就上中华讲师网 中国最大的培训讲师选聘平台 第一阶段：能力低，意愿较高（R1） 第二阶段：能力提高，意愿下降（R2） 第三阶段：能力较强，意愿波动（R3） 第四阶段：能力高，意愿也高（R4） 员工发展的四个阶段 找讲师，就上中华讲师网 中国最大的培训讲师选聘平台 四种弹性领导风格 支持性行为 S3 支持式 S2 教练式 S4 授权式 S1 命令式 指挥性行为 找讲师，就上中华讲师网 中国最大的培训讲师选聘平台 激励原理 激励 需求 动机 行为 需求 满足 新的需求 找讲师，就上中华讲师网 中国最大的培训讲师选聘平台 激励的理论基础 1、需求层次论 2、双因素理论 3、期望理论 4、公平理论 5、强化理论 找讲师，就上中华讲师网 中国最大的培训讲师选聘平台