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利用失败实验培养学生能力 　　摘要:化学是一门以实验为基础的自然科学,实验教学可以帮助学生形成化学概念,理解和巩固化学知识,培养学生观察现象、分析问题、解决问题,初步掌握一些常用的化学实验技能,培养学生实事求是、严肃认真的科学态度和科学方法。因此,化学实验是化学教育的一种最有效的教学形式,它可以帮助学生获取化学知识,培养科学素质。所以在实际教学中,教师应该重视化学实验教学,以提高化学实验教学质量。那么,怎样通过化学实验培养学生的能力,常常是我们思考的一个问题。笔者通过一堂化学实验课认为:失败的实验更能培养学生的能力。 　　关键词:失败的实验;动态生成;课堂资源 　　 　　倡导课堂教学的动态生成是新课程的重要理念。动态生成是对课堂教学过程生动可变的概括,是对强调过程的预先设定、计划的一个重要补充和修正。教师必须紧紧抓住课堂教学中的“动态生成”因素,使之成为学生知识、能力、情感的催化剂。在教学实践中我发现,不仅学生课堂上思想的火花、灵活的思维能够成为“动态生成”的因素,而且一些课堂的“错误”,也是一种“动态生成”的资源。如果教师细心体会,艺术地处理,同样能得到意想不到的好效果。 　　 　　一、课堂实录 　　 　　学习氨的喷泉实验。当教师按课本上的装置演示完氨的喷泉实验以后,引导学生分析喷泉实验的原理,提出能不能用不同的试剂(水、NaOH、酒精等)、不同的气体(HCl、