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利用信息技术优势 开展物理探究式教学实践研究 　　【摘要】基于实验学校发展和改变教学发展现状的需要,利用信息技术优势,建构在网络环境下学生自主探究学习高中物理的学习方式,发挥信息技术在学生自主学习、主动探究高中物理课程方面的优势,适应新课程改革的要求,实现学习方式根本变革,通过一系列学科整合实践探索,努力提高教与学效益,培养学生创新精神和实践能力。 　　【关键词】信息技术;网络环境;探究 　　 　　研究背景 　　 　　以多媒体技术和网络技术为核心的现代信息技术已进入教育的各个领域和环节,正在迅速地改变着我们传统的教学模式、教学内容、教学手段和教学方法,引起教育思想、教学理论甚至教学体制的深刻变革。以教育信息化推动教育现代化是全面提高教育质量,全面提高学生素质,加快创新人才成长的必由之路。 　　基于以下几方面的思考,我校开展此课题的研究。 　　(一)基于学校发展和改变教学发展现状的需要 　　我校是省现代技术实验学校,近年来,学校不断加大投入,分层次添加新硬件,建设和完善现代化管理、办公、教学设施,建成校园网,开通网站,为所有班级引进多媒体平台,但由于教学思想上长期受应试教育影响,许多老师还不能够完全转变观念,信息技术在教学应用上还不够深入。 　　(二)基于教育信息化大环境的需要 　　教育部提出“以现代教育思想和理论为指导,以教育教学模式的改革为关键,以网络和其他信息化基础设施的建设为基础,以网络教育资源的开发应用和人才队伍的培养为重点,统筹规划建设,不断提高现代信息技术在教育教学活动和教育管理过程中的应用水平,全面推进素质教育与创新人才培养,实现教育现代化” 。 　　(三)基于物理新课程改革的需要 　　《高中物理课程标准》在课程的基本理念中提到:“高中物理课程应促进学生自主学习,让学生积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考。”特别强调科学探究方法,自主学习,养成良好的思维习惯,能运用物理知识和科学探究方法解决一些问题。要改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状,设置综合课程,以适应不同学生发展的需求,大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,所有这些,为课题的开展提供了宏观条件。 　　 　　实践与操作策略 　　 　　(一)分阶段落实软、硬件条件,创造探究教学的基本条件 　　1.硬件方面:立足实际,筹措经费,为推广现代教育技术提供物质保障 　　我们立足实际,坚持以应用作为选择装备的标准,立足于功能与效益的充分发挥,推广现代教育技术,必须重视现代教育技术设施和教学软件的配备。近几年学校积极想方设法,多渠道筹措经费,持续投入,配齐《浙江省现代教育技术实验学校》设备及教材配备标准的必备设施,为推广现代教育技术提供强有力的物质保障。 　　2.软件方面:建立网站,制作资源,设计基于B/S结构的课件 　　(1)将机房的计算机全部联网,装上教学软件控制学生机。体现了“以教师为主导,以学生为主体”的思想。通过构造教学平台,适当增强学生端软件的功能,实现师生、生生互动教学与互动学习。 　　(2)校园服务器装IIS,开通WWW、FTP服务(能从北大附中网校中下载视频资源、能上传自己的备课教案),能运行动态网站语言编制的程序。 　　(3)教师制作一个网站和课件资源,作为教学和交流的园地,经过必要的注册和认证,形成虚拟的校园网络教学社区。教师上课用到的教案和课件都提前发布到网站上去,学生可以对教师的教案开展自学、评价,学生之间可以互相交流,上传学习心得。 　　(4)教师课件一律以网页形式制作。其优点是费时少,容量小,具有可分解组合的功能。网络课件最大的好处是功能强大,便于交流,将教学课件的价值从课堂一次性使用扩展到课内外使用。 　　(5)学生的课堂练习、课外作业甚至测试(教学评价)一般都以网上递交形式完成,真正意义上体现信息技术的工具性,做到学以致用。 　　3.师资培训:立足应用,转变观念,整合提高,为开展探究教学奠定技术基础 　　根据教学实际,开展多层次技术培训,特别是开展多形式的培训,让教师在实践应用中提高水平。 　　(1)积极选送教师参加各级培训活动 　　学校根据教学需要多次选派教师参加省、市、县各级培训,校长亲自参加培训学习,周伟老师和陶新化老师参加Intel主讲教师的培训,多次组织全校教师并协助县教育局开展平阳北港片教师现代技术的培训工作。 　　(2)组织开展本校的特色培训 　　我校现有3个计算机房和两个多媒体电教室,各个教室均已装上多媒体,这为培训教师使用现代教育技术提供了物质保障。周伟老师多次协助省、市教育局开展现代技术的培训工作,其CAI课件和网站作品多次获得省、市一等奖,这为我校的教师培训提供了师资保证。我们结合学校实际,着重完成网