加强学校网络德育教育构建和谐健康网络平台.docVIP

加强学校网络德育教育构建和谐健康网络平台 　　随着信息技术的普及与发展,网络正以迅猛的速度介入到学生的日常生活中,它无论对学生当前的及今后的发展都将产生积极的、极其重要的。与此同时,各种各样的网络道德也接踵而来。这些问题给我们敲响了警钟:必须高度重视、切实加强对学生的网络道德,我们应该积极面对,充分利用,正确引导,管理,提高网络环境下德育工作的实效.充分考虑未成年人的兴趣爱好,加强网上正面宣传,唱响主旋律,打好主动仗,搭建和谐健康的网络平台。” 　　 　　一、当前网络德育教育工作面临的挑战 　　 　　网络文化的多元性给德育教育理念的主导性带了新的挑战。由于网络文化来的太迅猛,传统文化、传统道德,对它的“应对”、“衔接”和“包容”发生了某种逆转或倒置,结果导致了当今文化中的一些消极状况。基本的一点就是:传统文化、传统道德的“精神富矿”并没有很好地借助网络文化整体充分地展示,也没有很好地统摄网络文化的表现形式。相反,网络文化的快餐化、工具化致使传统文化发生了某种失范和滑坡。过度商业化的文化,金钱文化、“黄色文化”、封建迷信、反动言论以及西方哲学、社会政治和文学艺术的各种流派多渠道的渗入,还给网络文化带来浓厚的文化趋同,“西风压倒东风”式的泯灭文化多样性的文化霸权主义、文化殖民主义,对我国传统文化和传统道德带来了巨大的冲击。今天的学校德育能否针对这新形势研究新问题,决定着新的世纪我们能否真正赢得青少年。 　　 　　二、加强学校网络德育教育的几点心得 　　 　　网络是一个战略高地,我们作为教育者没有抢先占领这个高地(或者说教育在网络的占有率很低),使相当一部分学生被一些不健康网站、网吧侵蚀或毒害。我们不仅不能放弃这个高地,而是攻占这个战略高地,兴其利,去其弊,使网络成为素质教育的一个强大的战略基地,让网络为素质教育服务。如果因噎废食,将学生与网络隔绝开来是完全不必要、不应该也是行不通的。我们应该加强网络管理,在网上建立起德育基地,利用网络来对学生进行德育教育,正确引导青少年。 　　1.提高教师自身的网络道德修养,做学生的表率。只有主动学习网络知识,了解网络,掌握了网络工具,教师才能与学生共用同一的网络平台进行交流,并有针对性地开展对学生上网的指导。 　　2.在学生中普及网络法律知识和有关规定,规范学生的上网行为,使他们养成道德自律的良好习惯。通过学习,很多同学都能够了解一些法律知识,在头脑中建立用法律来保护自己的意识;也能够意识到浏览网页上的色情、暴力信息对未成年人是有害的,从而自觉抵制这些不良信息。 　　3.网上心理健康教育。网上心理咨询辅导站可以由心理专业教师、班主任在线指导。学生通过网络与教师进行无顾忌的心灵上的沟通和情感上的交流,从而得到教师的及时指导,及时帮助其排除心理障碍,解除心理困惑。由于网上交流具有很大的隐蔽性,学生不用露面,也可匿名,当然就可以大胆地说出自己的隐私和心理的疾患,通过自身的努力和老师的指导,求得心理平衡,医治心理疾病。 　　4.鼓励、指导学生利用网络免费资源,自己设计制作网页或网站,主动占领网上阵地。在当今网络时代,仅仅对学生上网活动进行引导和规范是不够的,教师和德育工作者还应该主动出击,引导学生将时间和精力用到学习和创造当中去,让学生从被动的沉溺在营业性的网吧里接受各种信息转为主动的将精力用到学习网络知识技能,或利用网络学校学习各学科知识,如网上英语沙龙、数理化辅导等等。另外,通过一些正面的例子,让学生树立正确的价值观。同时,学校也可以为学生提供舞台,让学生们有展示自己的机会,如建立学校网页,让学生承担部分专栏的网页制作。让他们在学习和活动的过程中充分展示自己的综合素质,培养自己的创造能力,努力实现自己的个人价值,充分地获得成就感。 　　5.构建校园文化。在学校的网页上,欣赏同伴的青春风采,也可以阅读名家作品,收看经典影片,还可以去“历史展厅”欣赏秦砖汉瓦,去“艺术长廊”品茗颜风柳骨……。同学们还可以上传自己的班级网页:或者向全校同学介绍本班强大的足球队……通过这样的形式,许多同学提高了学习的兴趣、拓宽了知识面。一些性格内向,不善交往的同学也成为了班级的网页明星,变得自信而具有吸引力。 　　 　　三、进一步的思考 　　 　　如何在网络世界中引入传统道德的优秀成果和富有成效的运行机制?如何在充分利用信息高速公路对人的全面发展和道德文明的促进的同时抵御其消极作用?如何协调既有道德与网络道德之间的关系,使之整体发展为信息社会更高水平的道德?这些均是网络环境下学校德育建设面临的重大挑战。首先要主动把握制高点。今天青少年思想特征、情感特点、行为特色与几年前相比都在发生着变化。我们对学生的这种变化应当敏感地观察、敏锐地思考,从而能敏捷地把握思想政治教育的制高点。今天,知识的更