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加强站段职工培训师资管理思考 　　[摘 要]职工培训师资是受聘从事职工教育培训工作，承担培训教学任务的人员。加强铁路职工培训师资建设，是铁路建设人员素质的必要保障，是保证铁路行车安全、作业安全、人身安全的重要力量，本文着重从我段职工培训师资现状、我段职工培训师资存在的问题、加强职工培训师资的工作思路和建议三个方面展开分析。 　　[关键词]培训 师资 管理 考核 　　中图分类号：S471 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2018）14-0126-01 　　一、我段职工培训师资现状 　　2016年，我段职工培训师资共计40人，通过培训师资认真的工作，圆满完成了我段2016年职工培训任务，全年共完成脱产培训班80期，全员培训10期，职工岗位技能达标33期。通过培训提高了我段职工的安全意识及技术业务水平，为我段实现安全年提供了人才素质保障。2017年在全段范围内选拔了47名专业理论知识丰富、实际操作技能、现场工作经验丰富、教学培训能力较强的生产技术骨干、管理干部、技术员、助理工程师、工程师、技师、高级技师，组成我段新的局级职工培训师资库。师资知识能力较为全面，教学水平总体较高，组成结构大致合理。在各类职工培训中，优先从师资库中聘请教师承担教学培训任务。这些理论、实践经验丰富的培训师资能够较好的完成各项职工培训任务。我们的做法是： 　　一是加强职工培训师资制度建设。 　　1、为加强职工培训师资队伍的建设、管理和考核，进一步提高培训质量，夯实安全风险管理基础，依据《北京铁路局职工培训师资管理考核办法》（京铁职教〔2013〕97号）及《“北京铁路局职工培训师资写实考核管理系统”使用管理办法》（京铁职教〔2013〕719号）文件规定，结合我段实际，制定了《丰台工务段职工培训师资管理办法》（丰工段〔2015〕71号）。 　　2、为推进职工教育培训工作的实施，进一步促进段三级职工教育培训网作用的发挥，激发全体兼职教师的积极性，结合段职工教育培训工作的实际需要，制定了《丰台工务段职工教育培训工作实施与业绩考核管理办法》。 　　二是运用《职工培训师资写实考核管理系统》加强培训师资管理。 　　2013年下半年路局开发和启用了《职工培训师资写实考核管理系统》。系统的建成可通过路内局域网络实时掌握职工培训师资的教学培训工作量完成情况，可依靠信息化手段，为师资评先表彰、解聘提供量化依据，增强师资管理的规范化水平和师资考核的公平性、透明度和说服力；最大限度地减少管理考核工作量，减轻基层站段的负担。《职工培训师资写实考核管理系统》启用以来，系统使用正常，培训师资基本上可以用系统进行工作量的写实，段管理人员通过对培训师资工作量的确认，能够用本系统对我段培训师资进行管理和考核。 　　三是规范师资选聘、使用。 　　依据路局《职工培训师资管理考核办法》规定的师资选聘范围、标准及师资库规模，我段对师资库进行了重新修订和完善。 　　二、我段职工培训师资存在的问题 　　1、从2016年我段职工培训师资使用情况看，少数培训师资工作责任心和主动性不强。一是部分培训师资对工作量的写实不重视，主动完成工作量写实的意识和主动性有待提高。二是少数培训师资对工作量填记范围、标准和要求在实际的写实时掌握不清。三是在选聘培训师资时对教学任务考虑的不够全面及部分师资由于生产任务较重等原因，没有达到达标考核要求的50课时。 　　2、在车间的培训师资对车间班组的培训作用有待进一步发挥。在目前的各类职工培训工作中，在车间的培训师资发挥着非常重要的作用，但由于一线日常生产任务非常繁重，日程安排较为紧张，再加上车间班组的教学场地有限，造成在进行全员适应性培训时培训师资对班组的集中培训工作难以开展，不得不采取“插空”的办法，利用生产空余时间、班前预想、班后对规和日常学习时间，组织全体职工进行培训学习，导致全员培训的时间持续过长，培训效果大打折扣。 　　3、部分师资的知识结构和教学能力需全面均衡发展。职工培训是一项对能力素质要求较为全面的工作，需要培训师资具有全面的知识结构和较强的教学能力，不但要具有扎实的理论知识、丰富的现场实作经验，还需要具备良好的语言表达能力和人际沟通能力。目前我段的师资队伍中，有的教师现场工作经验非常丰富，但理论知识尤其是计算机等现代化多媒体教学设备的运用知识非常欠缺，有的师资虽然理论水平较高，但现场经验缺乏，在教学过程中不能理论联系实际，与现场脱节，这些都严重影响了培训的效果。 　　三、加强职工培训师资的工作思路和建议 　　1、进一步严格入库师资的选聘工作。在今后的师资选聘工作中，要严格师资选聘，对全段的专业技术人员、管理干部、工人技师、高级技师、生产技术骨干专业知识和授课能力情况进行调研，努力发掘一批具有丰富专业理论知识、实际操作