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动漫高端人才联合培养探索与实践 　　摘要：“动漫高端人才联合培养实验班计划”创新跨校联合培养机制，建立了人文、艺术、技术三位一体、有机融合的动画人才培养新模式，实现了兴趣导向、多元选拔、生源质量的有机统一，促进了学生个性化发展，是中国动画教育史上的一次有益探索。 　　关键词：动漫计划；三校联合培养；人才培养模式 　　动漫产业对于满足人民群众精神文化需求，传播先进文化，丰富群众生活，促进青少年健康成长，进一步优化产业结构，扩大消费和就业，培育新的经济增长点具有重要意义。在国家一系列动漫产业政策扶植下，我国动漫行业蓬勃发展，但是仍然存在着诸多不足。其中，最大的问题是动漫原创力不足。就动漫原创艺术人才培养来看，主要是三个环节不尽如人意：生源选拔，大学教育和社会培养。因此，加强动漫原创人才的培养，强化人才支撑，成了一个重要的课题。为应对这种局面，各大高校和职业院校纷纷开设动画或数字媒体艺术专业，动漫人才培养规模日趋扩大，并取得了一定成效，但与欧美、日本等动漫产业发达国家相比，仍有一定的差距，特别是在课程设置、师资结构、教学思路、培养定位等方面有明显不足。需要借鉴国际经验，重视基础培养、强化学习方法的训练，促进技术与艺术的有效融合，并通过产学研结合，保证动漫人才的培养规格。 　　根据国家关于推动动漫产业发展的总体部署，为培养适应国家、社会需求的动漫高端人才，教育部、文化部于2011年决定在北京师范大学、中国传媒大学和北京电影学院（以下简称“三校”）实施“动漫高端人才联合培养实验班计划”（以下简称“动漫计划”），并从2012年开始培养动漫高端人才联合培养实验班学生（以下简称“动漫实验班”）。四年多来，三校充分发挥各校优质教育资源优势，借鉴国内外动漫人才培养先进经验，以提高动漫人才培养质量为核心，以创新动漫人才培养模式为重点，以加强实践环节为突破口，深入推进动漫计划实施，形成了“三校一体、四年一贯、校企合作、协同育人”的动漫人才培养新机制。 　　一、实施“动漫计划”，大力推进高端复合型动漫人才培养 　　1.人才培养目标 　　“动漫计划”的总体目标是：创新动漫人才培养模式，提高动漫人才培养质量，着力培养一批信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质动漫专门人才，为我国动漫产业发展提供强有力的人才保证和智力支撑。 　　“动漫计划”的具体目标是，在改革人才培养模式、创新管理模式的基础上，配备一流的师资，提供一流的学习条件和环境，营造一流的学术氛围和开放的交流平台，努力把学生培养成为具有良好的人文艺术素养，系统掌握动画和相关学科理论知识和前沿制作技术，具有艺术探索精神和创作实践能力，能够在动漫产业的核心领域从事策划、创意、编剧、导演、设计及制作等工作的高端复合型创新性人才。 　　2.人才培养举措 　　（1）建立三校联合培养机制。北京师范大学、中国传媒大学和北京电影学院组成跨校联合体，共同举办动漫实验班，从2012年秋季学期开始，在三校录取的新生中选拔21名本科生进入实验班，每校7名，已连续招收四届。学生在第一学年依托北京师范大学的通识教育基础，接受人文素养和艺术基础课程的学习；第二学年进入北京电影学院，开始动画学科基础课和专业课的学习；第三学年在中国传媒大学完成动画专业技术与创作课程的学习；第四学年学生返回学籍所在大学，但可以跨校选择毕业创作指导老师，并完成毕业创作与毕业论文。 　　“动漫计划”成立了三校专家工作组、联合工作组和校级工作组，制定了动漫计划实施方案、培养方案、学生选拔方案、?W生管理规定、导师聘任办法、经费管理与使用办法等9份管理规定，通过专家工作组会议、教学研讨、问卷调查等形式，对实验班的培养过程进行全程跟踪，协调解决计划实施中出现的各种问题。 　　（2）个性化方案、小班化教学激发学生创意潜能。动漫实验班培养方案构建了由人文艺术素养课程、学科基础课程、专业课程、课外实践课程四大模块构成的课程体系。在注重传统动画专业技能培养的同时，加强对学生人文素质的培养。课程修读采取必修课和选修课相结合的模式，既保证学生具备宽厚的基础，又促进学生个性化发展。学科基础课和专业核心课程聘请国内外高水平师资单独开设，坚持小班教学，注重课堂教学、实践教学和创意训练相结合，注重培养学生的审美直觉和想象力。 　　（3）实践教学内容丰富、形式多样。“动漫计划”构建了由认知实践、技能实践、专业实践、毕业创作与毕业实习组成的贯穿四年的实践教学体系，通过学术沙龙、参展参赛、交流考察、参与高端项目实践和驻一流企业实习项目等灵活多样的方式，组织学生参与国内外动漫实践，努力实现人文素养视觉化、动画流程感知化、动画实践项目化、毕业创作品质化。 　　3.共享三校优质教育教学资源 　　三校向实验班学生全面开放图书馆，使其具有和研究生相同的借阅、