医学研究生临床带教五种途径.docVIP

医学研究生临床带教五种途径 　　摘要：针对近年来医学科学技术的迅猛发展和市场经济形势下的医疗市场，医学研究生临床带教要做到：注重培养学生沟通能力，和谐医患关系；坚持身教重于言教，提高教师综合素质；狠抓教师培训，严格入门管理；提高教学质量，完善评价体系；针对学生实际，完善监督机制。抓好医学研究生临床带教这五种途径，对提高医学研究生教学质量非常重要。 　　关键词：医患关系；和谐；医学研究生；教学质量 　　 　　作为南京中医药大学的附属医院，我们承担着大量的临床医学专业研究生教学工作。怎样提高临床医学研究生教学质量，使之与广大患者的实际需求相适应，让患者满意，是我们一直探讨的重要课题。据笔者的实践，抓好如下五种临床带教的途径，对提高医学研究生教学质量非常重要。 　　 　　一、注重培养学生沟通能力，和谐医患关系 　　 　　随着社会和医疗技术的发展，人们的健康观念也随之改变，医学模式由生物医学模式向生物――心理――社会医学模式逐步发展，和谐的医患关系是医患双方适应新的医学模式转变的具体要求。科学技术的发展与进步，互联网的出现与完善，使人们获取知识的途径变得直接和快捷，也使医患双方掌握医学最新进展方面的知识成为可能。随着市场经济的不断发展与完善，医疗市场发生了许多根本性的变化，病人对医院、医生乃至整个诊治过程的选择有了更多的自主权，他们的法律意识和自我保护意识不断增强，在日常医疗和教学活动中病人的知情权、选择权、隐私权已经摆到了很高的位置，这给临床医疗和教学工作提出了更高的要求。作为临床带教人员，应结合实际，运用具体事例，让医学研究生在校所学习的相关知识得到进一步巩固，使他们逐步提高法律意识，掌握与患者相处的技巧，正确处理好医患关系、医教关系，取得病员和家属的理解、信任与配合，从而更好地完成临床医疗和教学工作。要做一名优秀的医生，必须深入了解病人的心理状态，做好这项工作的前提则是与病人的充分交流。与病人接触、沟通的技巧是非常重要的，临床带教人员在这方面应予以足够的重视。作为刚进入临床的医学研究生，这方面的知识往往比较欠缺，需要在临床医疗活动中不断摸索学习。因此，仅注重专业知识的传授是远远不够的，临床带教人员更要注重培养医学研究生与病人沟通的能力。沟通的基础是语言，这就要求带教人员在带教时要注意培养学生的语言能力，对一些方言要能理解和交流，以利于沟通，从而建立和谐的医患关系，为医疗和教学活动的继续深入创造条件。 　　 　　二、坚持身教重于言教，提高教师综合素质 　　 　　医学研究生在临床学习期间，大部分时间都是在医院度过，因此有更多的时间与病人接触，这有利于提高临床医学的教学质量和医学研究生的综合素质。如何利用这有限的时间培养医学研究生正确的临床思维和基本熟练的临床技能，就对带教人员提出了新的要求。带教人员的行为应该成为医学研究生的表率，其向医学研究生传授知识的时候，必须认识到自身的行为带给学生的影响。医学研究生在医院里进行临床学习，与病人接触随时都会遇到各种各样的问题和困惑，包括医学、心理和社会问题甚至语言问题等，这些都要求带教人员在临床医疗和教学工作中要规范自己的言行，首先带给学生一种感性认识。在带教过程中，应结合研究生的自习和接受能力，把疾病的临床特点、诊断、鉴别诊断、治疗和最新研究进展作为临床教学的重点，并把它灌输于整个带教过程中，而疾病的病因学、自然史规律、发病机理、病理生理和病理解剖等基础内容可简单地讲解或由研究生自学。医疗行业是一个高风险、高技术、高难度的行业之一，这就要求医务人员必须努力学习掌握医学科学理论知识，熟悉人体解剖结构，精通人体各系统疾病发病机理。因此，带教人员必须提高自身的专业知识水平和文化素质。教师要扩展学生的精神世界，发展学生的智力与能力，提高学生的思想政治素质，必须靠自己的知识、能力和思想道德水平。一个文化素质高的教师，不但能教给学生丰富的科学知识，而且能以科学的方法教会学生探索真理的方法。同时，带教人员要养成终身学习的习惯，在熟练掌握教科书的基础上，要及时了解所教学科的最新研究进展和发展态势，尽可能广博地吸收相关学科如教育学、心理学、人才学、思维科学等方面的知识，以扩大自己的知识面，并善于运用现代科学理论如信息论、控制论等实验科学理论成果来指导自己的教学工作。 　　 　　三、狠抓教师培训，严格入门管理 　　 　　建立健全新带教人员培训试讲制度，严把入门关。要求青年医师在带教前，都必须经过系统的高等教育学、教育心理学、现代教育技术等方面的岗前教学培训，并且普通话测试合格，最后通过试讲和专家考核合格，方能带教。实行青年教师讲课竞赛制度、优秀教师示范课制度，积极推行教授上讲台制度，引导广大教师积极推进教学改革，不断提高教学质量和教师的教学水平。良好的师德、较高的科研水平和教学水