利用问题驱动,探究化学与生活模块教学有效策略.docVIP

利用问题驱动,探究化学与生活模块教学有效策略 　　“问题驱动”是一种教学策略，是指在有限的化学课堂时间内，设计一系列化学问题来驱动课堂教学，问题要环环相扣、让学生在好奇心驱使下逐步逼近所教主题的化学本质，体验化学探索中乐趣.那么，如何更有效开展“问题驱动”的这一教学策略？ 　　 　　一、教师能对各模块中相关内容要有清晰比较与分类 　　 　　奥苏贝尔在《教育心理学-认知观点》的扉页上写道：“假如把全部教育心理学归结为一条原理的话，那么我将一言以蔽之：影响学习的惟一重要因素就是学习者已经知道了什么.要探明这一点，并应据此进行教学.”因此，教师要首先从学生已有的知识和生活中的一些常识开始，才有可能设计出一系列有实际可操作性的化学问题来驱动课堂教学. 　　 　　初三与高中化学教材系统编写特点之一：《化学与生活》（人教版）模块的部分内容无论是在九年义务教育教材中，还是在高中必修教材及选修教材中都有所体现. 　　 　　现列举：学生旧有的知识与《化学与生活》相关内容比较分类 　　 　　 　　 　　 　　《化学与生活》 　　模块相关的内容其他模块相关内容 　　第一章第一-三节 　　 　　糖类、油脂、蛋白质初三九年级第十二单元课题1人类重要的营养物质-糖类、油脂、蛋白质 　　必修2第三章第四节 基本营养物质糖类、油脂、蛋白质及在生产、生活中的应用 　　第三章