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加强职业学校德育工作对策 　　【摘 要】 加强职业学校的德育工作的对策是：重视德育课程课堂教学;推进实习与德育教育的紧密结合;加强管理，培养学生良好的行为习惯;开展良好的校园文化活动，促进学生德育发展;充分发挥家庭在德育教育中的重要作用，建设优秀的德育师资队伍等。 　　【关键词】 职业学校;德育工作;加强措施 　　职业学校的主要任务就是为社会培养和造就合格的高素质实用人才。面对21世纪知识经济的发展和社会对专业技术人才培养目标的要求以及深化职业技术教育的改革，职业学校加强德育工作愈显重要。[1]《职业学校德育大纲》明确规定：职业学校德育是对学生进行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育，它是职业学校教育工作的重要组成部分，与智育、体育、美育等相互联系，彼此渗透，密切协调，对学生健康成长成才和学校工作具有重要的导向、动力和保证作用。随着社会变革，就业竞争的日趋激烈，职业学校德育工作遇到了一些新的问题和矛盾。如学生生源质量下降、思想认识水平下降、道德素质滑坡。职业学校的教育模式在一定程度上弱化了对学生的德育教育，存在“重技轻德”的现象。[2]因此，必须深入了解新时期职业学校学生思想道德现状，提出行之有效的对策，加强和改进职业学校德育工作。 　　一、重视职业学校德育课程课堂教学 　　通常情况下，职业学校的学生主要以学习某一项工作技能为主。多数老师和学生都有类似的想法，把工作技能学好就可以了，德育课学不学都不重要，只当作一门学校规定必须课程学完，考试过了就可以。甚至认为这些学习内容对将来就业没什么用处，学一些“混社会”的能力和本事似乎更有用。有的学生经常逃课，或者在课堂上做其他作业，甚至玩手机。正是因为忽视德育课教学，近年来职业学校学生打架斗殴，抽烟喝酒，惹事生非的经常出现，德育前景令人堪忧。德育课是职业学校学生必修的公共课，是学生德育教育的主要渠道。要以中国特色社会主义理论为指导，全面贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，按照社会主义核心价值观的要求，联系实际，改进课堂教学方法，增加德育教育最新内容，全面提升职业学校学生的德育素质。同时，还应该把德育教育贯穿到专业课学习当中。其他专业技术课和公共课也要充分挖掘德育因素，贯穿与渗透德育教育内容，结合工作要求与专业特点，寓德育教育于教学过程与教学内容之中。形成全方位、多层次、持久长效的德育课堂教育体系。 　　二、把实习与德育教育紧密结合起来 　　实习是职业教学的重要内容，是学生走向未来工作岗位的桥梁。学校要重视学生的实习与实训工作。尽可能地联系一些效益好、管理规范、文化积极向上的企业让学生实习与实训。通过积极协调，让一些敬业爱岗、业绩突出、品质优良、工作经验丰富、能力强的一线生产者作为学生实习与实训的指导者。在与岗位实际、生产实际接触中，培养学生工作上精益求精、吃苦耐劳，生产中诚实守信、遵守生产纪律的良好品质。参加生产单位文化活动，树立劳动光荣的社会主义荣誉观，培养学生热爱劳动人民的思想感情。学校与企业联合成立专业的德育教育机构，抵制不良社会风尚。并让学习撰写实习日志与实习报告，将那些积极向上的厂训和企业精神内化为学生的行为规范。 　　三、加强学校管理，培养学生良好的行为习惯 　　班级是学校实施教育的基本单位，要把德育教育贯穿到所有班能活动中。班主任在班级管理中树立德育为先的理念，要选拔一批品学兼优的学生组成班委会。结合学生特点，加强与家庭和用人单位的联系，创造性地开展班级流动。让学生在各式各样的班级活动中接受社会主义核心价值观的思想，让社会主义核心价值观深入人心。养成良好的班风与校风。加强学校党组织和共产主义青年团工作，按照组织章程定期开展组织活动，学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观和习近平总书记系列重要讲话精神。树立共产主义远大理想，坚定中国特色社会主义道路理论信念。举办党校与团校，动员和引导学生积极参加培训，学习相关理论与知识，把一些品学兼优的积极分子发展为党员、团员。加强学校各类社会团体的管理和引导，开展各类有利于学生身心健康的活动，在社会活动中，培养学习处理各种社会关系的能力和积极向上、乐观开朗的性格。开展一些义务劳动和社区服务流动，培养学生的爱心和奉献精神。学校的日常管理和各项制度都要发挥德育的功能，促进学生很好的行为习惯的形成。根据国家相关法律法规和教育部门的各项制度，学校建立健全班级管理、教学、作息时间、实习、社团活动、后勤服务、校园安全、突发事件应急、课程设置、学生日常行为等方面的制度并严格执行，培养学生良好的行为习惯。树立全员育人的理念，加强与提高教职工的管理与要求，调动教书育人的积极性，言传身教，以良好的职业素养和道德风范师范和影响、引导学生。 　　四、开展良好的校园文化活动，促进学生德育发展 　　广意的文化是指