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加强阅读实践活动提高学生作文能力研究 　　摘 要：加强语文阅读和实践活动，是提升学生作文能力的重要措施。文章从如何加强语文阅读和实践活动着手，提出以践增情、以读学写、以读促写的思路。认为教师要经常组织生活实践活动，丰富学生写作情感；增加学生课内课外阅读量，帮助学生积累写作素材；引导学生深入进行阅读和实践活动，督促学生进行写作训练，培养写作习惯。 　　关键词：语言教学；阅读；实践活动；作文；写作 　　中图分类号：G421；G623.2 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）25-0049-02 　　语文阅读和实践活动是?W生与文本进行沟通的桥梁，是提升学生作文能力的基石。丰富的课内课外阅读活动，不仅能够为学生积累写作素材提供帮助，而且可以开阔学生的眼界；精彩的生活实践活动，不仅可以增加学生体验生活的乐趣，而且能够增强学生的作文能力。本文从如何加强语文阅读和实践活动着手，提出以践增情、以读学写、以读促写的思路，为提升学生作文能力提供参考。 　　一、组织生活实践活动，丰富学生写作情感（以践增情） 　　作文教学长期以来一直处于高消耗、低效率的状况，给语文教师带来一些困扰。著名教育家叶圣陶先生曾经说过：“写文章不是生活的点缀和装饰，而就是生活本身。”这说明了生活和写作的关系，即文章是生活的写照。如果教师将学生禁锢在狭小的课堂里，学生写出的作文很容易和生活脱轨，不切实际。因此，教师需要鼓励学生多参与生活实践活动，在生活实践活动中开阔视野，丰富情感。体验生活和观察生活之后，学生的认识才更加深刻，感情才更加真实。 　　1. 家庭实践活动 　　家是港湾，是摇篮。父母给孩子提供衣食住行，付出关爱，但有些学生未能真正体会父母的不容易，未能感知亲情的重要性。因此，教师可以组织一次“今天我当家”的家庭实践活动，让学生扮演家长角色，体会父母在单位辛勤工作、回到家还要承担家务忙这忙那的辛苦，让学生能够更加理解父母、体贴父母、孝顺父母。活动结束之后，教师可以布置学生写一篇以“今天我当家”为主题的文章。因为有了生活实践的亲身体会，学生的文章写得情真意切，非常感人。 　　2. 课外实践活动 　　课外实践活动能够弥补课堂教学的不足，为学生打开一扇接触社会生活的窗口。例如，教学《大自然的语言》一课后，教师要引导学生了解大自然和人类之间的亲密关系，让学生明白地球是所有生物的共同家园，要学会保护美好的环境，与此同时，教师要组织学生参加环保活动，让学生学会对垃圾进行分类，增强学生的环保意识。在重要的节假日，教师可以组织学生到敬老院慰问老人，体验一些老人生活的不便和精神的孤独；在平时，教师可以组织学生开展拔河比赛、野炊、学做交通管理员等课外实践活动，增加学生的生活阅历，丰富学生的情感世界。要引导学生在课外实践活动中发现生活中的真善美，体会活动的乐趣。要鼓励学生善于观察，善于挖掘，学会换位思考，多角度感知不同的实践活动中人们的所思所想。例如，参加“学做交通管理员”的课外实践活动之后，有些学生在日记中细致地描写交通的拥堵场面，有些学生描写交警叔叔指挥交通的辛苦，还有一些学生抒写对遵守交通规则的认识。这些社会实践活动，增加了学生的生活体验，提高了学生的思想认识，丰富了学生的思想感情。 　　二、增加学生课内课外阅读量，帮助学生积累写作素材（以读学写） 　　唐代诗人杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。”这阐述了读书的重要性，也说明了阅读的重要价值。教师要注重增加学生的课内外阅读量，帮助学生积累大量的写作素材，让学生写作时有话可说。 　　1. 课内阅读 　　写作是一项独立的、富有创造性的劳动，它需要多方面的文化知识储备。对刚接触语文知识的学生而言，他们的文化知识储备一般处于较空白的状态，这就需要他们不断积累。学生校内学习时间一般都比课外学习时间长，因此，课堂教学非常重要。语文课本是学生在学校获取语文知识、提高写作能力的主要渠道，教师要充分认识到课本的重要价值，有效地引导学生精读课文，积累更多的词语、句法、修辞手段，掌握更多的科学文化知识，从而丰富学生的写作素材。比如，可以布置学生背诵精美的课文，提高学生的语感。俗话说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”这说明熟读背诵是积累素材、提高写作能力行之有效的方法。熟读与背诵，能给学生的素材积累奠定坚实的基础。语文教科书中选用了很多优秀的文章，文章体裁多样，描述方法多元，是很好的写作范文，语文教师要引导学生在深刻理解文章的基础上多读多背。 　　例如，《一个这样的老师》一文生动地描述了怀特森老师引导学生探索真理、敢于怀疑的故事，文章告诉人们：每个人讲的话都不一定是正确的，要有敢于怀疑与探索的“新怀疑主义”精神。这篇文章粗看只是一篇描写老师的叙事体裁的文章，但细读才发现内涵极其丰富。在上这一课时，如果