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加强高职院校学生公寓 思想政治教育工作思考 　　摘要：高职院校学生公寓是学生学习、生活的重要场所，需要加强思想政治教育。本文针对目前高职院校的实际情况，分析学生公寓思想政治教育工作的不足，提出相应的对策。 　　关键词：高职院校；学生公寓；思想政治教育 　　1　高职院校大学生思想的“三个缺乏” 　　随着高职院校招生规模的不断扩大，高职院校的招生质量越来越得不保障。高职学生基本上是排在普通高校招生的最后一个档次，主要由高考落榜生、职高毕业生和技校毕业生组成，由于种种原因考不上理想的“正规”大学，无奈之下就读了被其视为“低层次、低水平”的高职院校，相对来说他们起点低、素质差、来源复杂，政治上不成熟。因此，导致了高职学生的思想呈现“三缺乏”特点。 　　1.1缺乏自信心，自尊心强。他们情绪低落，缺乏自信心和归属感，在满怀信心的同时，又常常迷惘、困惑、怀疑自己。表现在学习上，就是经受不住失败的考验，一旦考试成绩不合格，就会自暴自弃，产生厌学情绪，出现旷课、迟到、早退、逃学或中途退学等现象。在公寓生活上，受不得半点委屈，常常因卫生、用水、用电等小问题引发同学间的矛盾，甚至出现酗酒、赌博、损坏公共财产、偷窃、打架等恶性事件。 　　1.2缺乏责任心，依赖性强。目前大部分高职学生在上大学之前就缺乏责任心，思想道德滑坡，不能严格要求自己，自律性较差，没有养成良好的学习生活习惯，学习成绩也不好。高考落榜就读高职院校后，脱离了老师家长的“严格管制”，学习生活主要靠自律，因此他们大多经受不住各种娱乐活动的诱惑，甚至不少学生因沉迷于网络和游戏，影响了学业和身心健康。在集体活动、公益活动和服务他人方面，缺乏主动参加的积极性。在对待发生在身边的不良现象的问题上，往往选择尽量回避，很少能积极面对想办法阻止的。 　　1.3缺乏坚定的理想信念。经历了高考失败的打击后，高职学生的理想信念、人生观、价值观等方面发生了些变化。对思想政治理论课不感兴趣，对理想信念产生反感情绪，视为不能解决实际问题的空洞说教。认为坚定的理想信念是成功人考虑的问题，自己“失败”了就“现实点吧”，进取意识薄弱，混日子、随大溜、得过且过的心态普遍存在。大部分学生对个人价值、个人利益看得较重，在政治、学习、人际交往上都表现出明显的实用性、互惠性和功利性。 　　2　高职院校学生公寓思想政治教育工作的“三个不够” 　　随着高职院校后勤社会化不断深入，学生公寓的管理模式由学校管理向物业管理过渡，高职院校学生公寓思想政治教育工作越来越被淡化了。近年来，物业管理公司都只负责学生住宿管理，忽视思想教育；而大部分高职院校却认为后勤社会化了，学生公寓的学生思想政治教育工作就应该由物业管理公司负责。从而，造成了高职院校学生公寓思想政治教育工作的严重“脱节”。 　　2.1思想重视不够。高职院校旨在为区域经济和社会发展培养生产、建设、服务、管理一线需要的技术人才。因此有些同志甚至领导干部都认为，只要学生在课堂上认真学习，掌握好相关技术就行了，只要学生在公寓里不出事就行了。学生公寓管理和思想政治教育工作得不到应有重视，甚至互相依赖，造成多头管却无人管、说起来重要、做起来次要、忙起来不要的不良局面。 　　2.2队伍建设不够。学生公寓物业公司以盈利为目标，所聘用的管理和工作人员大多文化水平偏低，不懂学生教育管理规律，难以胜任学生思想政治教育的职能。另外，高职院校成立的时间都不长，学工队伍流动性太大，完全适应高校要求的学工队伍还没有完全建立起来。加上学工队伍对学生在公寓中进行教育管理的认识不够，没有深入学生公寓进行思想政治教育。学生干部自律队伍建设也不够，入住也较分散，难以起到模范带头作用，学生公寓思想政治教育工作实效性不强。 　　2.3工作创新不够。物业管理公司仅有以物为本的陈旧管理观念，他们最要紧的事情的收取住宿费、管好公寓的设备，工作方法简单重复没有创新，忽视了学生的主体地位和主动性。高职院校学工队伍在学生公寓管理方面往往也是缺乏创新，规章制度陈旧，例行检查流于形式，有些学校虽安排了辅导员入住学生公寓，但大多形同虚设，没有充分发挥公寓辅导员应有的作用。 　　3　加强高职院校学生公寓思想政治教育工作的“三个重要” 　　3.1学生公寓是高职院校开展思想政治教育工作的重要阵地。学生公寓是大学生交流思想、探索人生、探讨问题、获取信息、结识好友的摇篮，是大学生思想观念形成和优良日常行为习惯养成的重要场所。大学生在校期间大部分课余时间都是在公寓里度过的，因此学生公寓的思想氛围对学生的成长和成才产生了很大的影响。而高职院校学生中存在的一些缺乏自信心，自尊心强，缺乏责任心，依赖性强，缺乏坚定的理想信念等问题。更加突出了学生公寓这个重要场所的教育功能，更加迫切的需要学生思想政治教育工作更加贴近学生思想、学习、生