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加强36岁学前幼儿心理健康教育若干问题探析 　　【摘要】三-六岁幼儿正处于迅速生长发育时期，容易受到外界环境及各种不良因素的影响。对幼儿实施心理健康教育主要目的在于创设和利用有利环境，控制和消除种种不利因素，不仅有可能将他们的行为问题、心理障碍和心理疾病消灭在萌芽状态，更为重要的是能促进他们在认知、情感、意志和个性等方面正常发展，培养健全的人格，使其身心能够和谐发展，对社会有更好的适应能力，增进心理健康。 　　【关键词】幼儿；心理；健康教育；途径 　　【Abstract】three-six years old preschool children are in the rapid growth period, vulnerable to external environment and all kinds of bad factors. Childrens mental health education to implement aims to create and use of favorable environment, control and eliminate the disadvantages, not only could be their behavior problems, the psychological barrier and mental disease nipped in the bud, more important is to be able to promote them in cognition, emotion, will, and individual character, etc, normal development training sound personality, make body and mind to the harmonious development of society, have a better adaptability, improve mental health. 　　【Keywords】 childrens mental health education way 　　健康的真正含义：“健康”除了生理正常无病痛外还包括心理健康。世界卫生组织就曾经提出“健康的一半是心理健康”。心理健康教育是现代教育的主题，也是幼儿教育的主题。 　　1 加强幼儿心理健康教育的重要性 　　3-6岁的学前儿童还处在心理成长发展的关键时期，他们具有巨大的发展潜力和可塑性，但由于在心理上极不成熟，自我调节、控制水平较低，自我意识还处在萌芽状态，极易因环境等不良因素的影响形成不健康的心理。学前儿童的心理健康与否，将会对他们的认识、情感、个性、道德的发展和社会适应等产生深刻、甚至是难以逆转的影响。正是在这一意义上，国际教科文组织和国际心理学会，为了保护儿童的心理健康提出了《儿童权利公约》、《儿童心理权益宣言》等文件。把维护儿童的心理健康放到了极其重要的地位。随着现代社会的发展变革，未来社会对人的素质提出了更高的要求。要求每一个人具有面对现实，不怕困难，开拓进取的精神，具有关心他人、家庭、社会、自然的意识和责任感，具有合作、交流的能力和创新精神，具有自主、自信、自强的人格品质。这意味着，跨世纪的一代，不仅要有良好智能素质，更要具有一种健康的心理。 　　幼儿的心理健康是指幼儿心理发展达到相应年龄组幼儿的正常水平，情绪积极、性格开朗、无心理障碍、对环境有较快的适应能力。应该看到，幼儿的心理健康和身体健康是同等重要的问题。在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。 　　中国民间有句俗话叫“三岁看大”，意思是说孩子三岁时，就可以看出他未来的发展；而意大利女教育家蒙台梭利则进一步指出：人生的头三年，胜过以后发展的各个阶段。心理学家费洛伊德认为：早期的心理健全，对一个人未来的发展很重要。众多的心理学家也研究表明了3-6岁是人生成长的关键时期，若是抓住这个教育的最佳时期，实施与其发展相适应的心理健康教育，则将有益于终生。 　　2 影响幼儿心理发展的因素 　　有关专家认为，3岁左右是儿童心理发展的第三个重大转折期。此时期的幼儿思维的广度和深度有了一定的提高。自我意识进一步发展，独立性增强。这一时期的幼儿不再象3岁前那么听话，有时甚至故意违反成人的话，正因为如此，国外有些心理学家称这一时期为第一反抗期。此时的幼儿心理发展水平还很低，如果成人不了解幼儿上述心理特点，则易引起成人与幼儿的冲突，易使幼儿形成怯懦、自卑、固执、依赖和神经质等不良心理状态，甚至产生心理障碍。这种状况如不加以重视，势必影响一代人的素质。 　　2.1 社会环境的变化。随着生活环境的不断变化，幼儿的心理发展