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加强农村留守儿童教育应采取对策 　　要实现教育质量的均衡发展及学生间的均衡发展，我们要关注学生中的弱势群体――农村留守儿童。如何教育好这批孩子，是值得社会各方面，特别是教育工作者深思的严重问题。今年我对四年级的农村留守儿童及父母和监护人做了调查，52名学生中。有18名留守儿童，占学生总数的34.9％。父母每年回家1次的有14位，两三年回家1次的有2位，有两位外出七八年也没有回家。90％的父母回家只呆几天或十几天，关心的也只是孩子的身体和学习，不知道或根本不懂得关注孩子精神和心理上的需求。监护人中，年龄在70岁以上有11名，60岁以上6名；有9名是文盲，5名半文盲。15名监护人属祖父母辈。 　　留守儿童由于长期与父母分离，生理和心理上的需求得不到满足，造成人格上的缺陷和心理、生理的不健全。他们大多表现为焦虑自闭，缺乏自信，承受挫折能力差。有的自由散漫，拉帮结派，我行我素，自制力差；有的性格内向，感情脆弱，情绪消极，逆反心理强；还有的好逸恶劳，享乐主义，奢侈浪费，乱花钱，摆阔气。根据以上情况分析，我采取了开好三个会、办好三个活动的措施； 　　 　　开好三个会 　　 　　1　开好留守儿童监护人会 　　留守儿童的临时监护人，在家庭教育孩子方面扮演着重要角色。由于这些人年龄偏大，文化程度低，与孩子思想观念差异较大，存在代沟，导致监护人教育水平的浅层次化。他们要么是不管不问，要么是心有余而力不足。而大多是管不了，不敢管，不会管。他们能做到的只是关心孩子的安全与身体健康，其次才是学习和物质上的满足(以便向孩子父母交代)。对于良好品行和习惯的形成，只能是顺其自然。鉴于这种情况，我在开学初的家长会上，首先对监护人讲了家庭教育的重要性。家庭是儿童成长的主要场所，是孩子成长的关键。良好的家庭环境和家庭教育会对孩子产生终身影响。所以，儿童应该和父母生活在一起，这种共同生活能为儿童身体发育和健康成长提供理想环境。他们的父母不能做到这点，就需要监护人创造条件，营造环境，弥补家庭教育缺失对子女造成的不利影响。 　　怎样营造这样的环境呢?一是监护人要多关心孩子的身心健康，不仅关心孩子的安全和身体，还应从精神上、心理上关心孩子，遇事和孩子商量，多和孩子沟通，知道孩子想的什么，让孩子有话愿对自己讲，充当好父母的角色。管教孩子要宽严适度，既不能溺爱娇宠，也不能放任自流，该管的，坚决要管(如不良习气、沉溺网络游戏等)；不该管的就不管(如孩子的个人隐私等)。监护人确实不好把握的就要和老师商量。有个别父母打工收入较高，家庭环境又相对优越，而与孩子长期分离，因没尽到父母责任而内心愧疚，就想用金钱补偿感情，结果造成孩子花钱大手大脚。在同学中摆阔气。甚至整天出入网吧、游戏厅等娱乐场所，养成不良品行；他们还认为学习不重要，将来像父母那样外出打工照样挣钱。针对这种情况，我就以部分孩子因金钱而犯罪的事例教育监护人，让他们明白，这样做对孩子不是爱，而是害。父母从小要培养孩子勤俭节约的品质，懂得乱花钱的害处，知道父母挣钱不容易。因此，监护人一定要严格控制孩子的零花钱。 　　二是每过1-2周，让孩子和父母通一次电话，汇报自己这周的生活、学习和思想状况，及时和父母沟通，开展亲子互动；每个月至少给父母写一封信，谈理想，谈人生，谈道德。父母也要及时回信，积极鼓励孩子的点滴进步，给孩子正面教育，真正关心孩子，让孩子切实感受到父母的爱。同时，监护人也要和孩子父母通话，真实介绍孩子的生活、学习情况，在家及在校的表现，尽量多谈孩子的优点和取得的进步，少谈缺点和失误；发现孩子有异常表现，及时通知老师和孩子父母。 　　三是监护人至少每周到校一次和老师交换情况，或者与老师通电话；既了解孩子在校表现，也把孩子在家学习、生活情况告诉老师，出现问题与老师共同商量解决。 　　四是请个别家教成功的监护人谈经验和教训。现身说法，教育其他的监护人，让监护人之间相互交流对孩子的教育方法和采取的教育措施。 　　 　　2　开好留守儿童会 　　每月末，我定期在班上召开一次留守儿童会。让他们每个人畅所欲言，谈自己这个月的家庭生活情况，学习上取得的进步。以及和父母通话、通信的内容。如果有谁在学习和生活上遇到困难，及时提出来，老师和同学们共同出主意帮助他解决。 　　 　　3　开好留守儿童父母会 　　利用重大节假日外出务工人员集体返乡的机会，召开留守儿童父母会。我首先在会上介绍每个孩子的具体情况，讲述父母在家庭教育中的重要作用，让他们明白，自己有权利把孩子生下来，就有义务把他养大。父母挣钱的目的，不只是为了养家糊口，还要把孩子培养成对社会有用的人，这是父母义不容辞的责任。如果孩子出了什么问题，即使挣一座金山又有什么意义? 　　父母的爱可以为儿童营造最为安全、温馨的环境，而在爱的环境中成长则是孩子最基