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博士后创新影响因素与提升途径探析 　　摘 要:在知识经济与经济全球化的背景下,创新成为经济持续发展的不竭动力,也是对我国高层次人才培养的必然要求。本文在概述博士后人才的内涵、特征和博士后人才培养的必要性的基础上,分析了影响博士后创新的因素,提出了提升我国博士后创新水平的具体对策。 　　关键词:博士后;创新;培养 　　 　　创新是我国经济持续发展的不竭动力,也是对博士后的必然要求。博士后为国家的经济建设、科技进步和社会发展所做出的贡献的大小与博士后所具有的创新精神和创新能力有着密切的关系。因此,研究博士后创新具有重要的现实意义。 　　 　　一、博士后人才概述 　　 　　博士后指获得博士学位后,在高等院校或研究机构从事一定时期研究工作的阶段;也指在博士后流动站进行专题研究的人员。一般称这些人为博士后研究人员,简称“博士后”。 　　1、博士后人才的内涵和特征 　　人才的定义有四种:一是通常人们把德才兼并,才能较高或有一技之长的人称为人才;二是在教育学上,将中专以上的毕业生称作人才;三是在人才预测中,指中专以上学历或技术员包括相当于技术员以上的职称者;四是人才学认为,人才是以创造性劳动为社会发展和人类进步做出较大贡献的人。\+①因此,我们认为,所谓博士后人才是指在博士后流动站进行专题研究的德才兼并、在某些方面具有一定的专业知识或技能,而且能以创造型思维为促进社会进步来进行创造性劳动,能在物质和精神领域做出较大贡献的高层次人才。 　　博士后创新人才是学历、能力、贡献的高度统一。不同时代有着不同发展程度的科技与教育,亦赋予了创新型高层次人才不同的内涵,对于二十一世纪的博士后创新型高层次人才的培养来说,至少应该有以下几个具有共性的特征: 　　(1)资本性。人才资本不仅包括知识、技能、健康、心态等要素,而且还包括经历、经验以及发展潜力等要素。重视人力资本这就必然要求高层次人才必须拥有更多的人才资本存量,博士后人才成长过程的结果就是形成具有很高资本存量的高层次人才。 　　博士后人才必须经过系统的学习、训练和实践获得专深知识和高超技能,通过向本行业的权威专家、学者学习把握本学科的前沿知识,并将其转化为自身的素质和能力。对高层次人才的培养、投资过程就是其资本形成的过程,国家、单位和个人都要不断增大对高层次人才的投资。 　　(2)自主性。与普通人才的批量生产相比,高层次人才的个别生产不是他因性的生产,而是自主性的生产,或称为自主性的成长。所以,博士后人才的成长不论是对知识和能力的积累而言,还是对经验和经历的积累而言,都是不断自我更新的过程。 　　人才的层次越高,其成长过程中所含有的探索成分和难度就越大,人才个体的意志品格、兴趣爱好以及事业心、进取心、责任心和奉献精神所起的作用就越大。博士后人才的培养不能仅依靠组织、社会或他人,更重要的是发挥个人的主观能动性。 　　(3)创新性。高层次人才作为国家各专业领域的战略性资本,自主创新是其最根本的特征。由于高层次人才要在社会实践中不断地创造出新的知识、新的思想、新的技术和新的事物,因此高层次人才的开发必须围绕创新能力的培养来进行。 　　就博士后人才培养而言,其自主创新能力是博士后人才开发的战略基点和调整博士后人才结构、转变博士后人才增长方式的中心环节。构建博士后人才的培养制度和体系,有效提高博士后人才的原始创新能力、集成创新能力和引进消化吸收再创新能力。 　　(4)团队性。在知识经济时代再伟大再成功的人才也离不开团队的合作,博士后人才的成长往往伴随着由若干层次相近的人才组成的群体或由若干水平相衔接的人才组成的梯队发展的过程。高层次人才的共生现象要比普通人才更加普遍和明显。 　　博士后人才的开发,不仅要强调团队背景,更为重要的是要培养他们的组织协调能力、主导局面的能力和非常强的凝聚力。博士后人才培养工程要为这样的专家团队的形成创造条件,塑造其优秀的人格魅力,使他们成为团队坚强的核心和带头人。 　　(5)风险性。凡是创新、发明、开拓和竞争性的事业都具有很高的风险性,越是高层次的人才其所从事的事业就越具有风险性。培养博士后人才必须具有坚强的意志和百折不挠的风险精神,创造条件对博士后人才的培养给予强有力的保障。 　　博士后人才培养具有高风险性,因此根据博士后人才培养的特点和需要,大胆探索对博士后人才实行与其职业风险程度、对社会的累积贡献大小和人才价值的市场认可程度等相对应的保障机制,建立博士后人才安全体系。 　　2、博士后创新人才培养的必要性 　　 (1)落实我们两大发展战略中的需要。科技兴国和可持续发展战略是中国面向新世纪的两大发展战略。这两大战略,从某种角度上说,就是人才战略和创新战略。科教兴国,就是要全面落实科技是第一产力的思想,坚持以教育为本,把科技和教育摆在经