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博物馆与青少年教育融合探究 　　【摘 要】博物馆是一个重要的教育职能部门，是广大青少年学习历史、认识现在、探究未来的一个重要文化阵地。而青少年是国家的希望和未来，对青少年发挥教育功能是博物馆的重要使命。文章从融合博物馆与青少年教育的重要性入手，探究提出若干策略建议，助力博物馆充分发挥教育功能。 　　【关键词】博物馆 青少年 教育功能 融合 　　博物馆变成青少年教育第二课堂已经是社会发展的必然，博物馆应给予青少年教育高度重视，充分利用自身资源开展丰富多彩的青少年教育活动，吸引青少年主动走进博物馆、爱上博物馆，把博物馆与青少年教育的融合变成常态，担负起对青少年的社会教育重任。下面对博物馆与青少年教育的融合进行具体的探究。 　　一、博物馆与青少年教育融合的重要性 　　一方面，博物馆是直观的青少年教育机构。学校是知识的殿堂，是人在一生中最为完善的知识体系来源。但学校教育模式实际上是被动式教育，被动式学习极易让学生产生依赖。博物馆则能弥补该缺陷，因为文物和其他类型的展览品秉承知识的直观性、真实性，使青少年一目了然。这种直接的接触是任何文字、语言、图片都不可比拟的，知识通过青少年的眼睛直接进入脑海，产生联想，培养创造力。另一方面，博物馆和青少年存在互动关系。青少年不仅活动量大，且思维相当活跃。他们经常会提问，在增进交流的同时获取新知识。很多博物馆就针对青少年的这一特征，推出可动手的展览活动，鼓励青少年参与展览，生动而直观地了解展品的知识，增添参观乐趣，寓教于乐[1]。这充分体现出博物馆与青少年之间是互动的，两者的融合也变得必要而迫切。博物馆是拓宽青少年知识面的最佳阵地，博物馆的发展也不能忽略青少年的实际需求。因此，随着时间的推移，博物馆的发展伴随着青少年的成长，青少年的成长也能推动博物馆的发展，两者是相互依存的，融合博物馆与青少年教育至关重要。 　　二、博物馆与青少年教育融合的策略建议 　　（一）融合课堂学习，发挥博物馆内容优势 　　博物馆是青少年教育的活教材、第二课堂，博物馆利用藏品实现与青少年课堂学习的融合，比青少年坐在座位上听教师讲抽象概念更有吸引力，学习效果也会更好。所以博物馆要充分发挥自身内容优势，积极探索与青少年教育的融合方式，不断进行新的尝试，通过互动的、趣味的课堂教学形式走进校园，让青少年在校园里就能玩转博物馆。 　　例如，博物馆可尝试和当地中小学签署馆校共建协议，广泛开展传统文化进校园的实践活动，把文物知识讲座、书画鉴赏以及制作年画、表演皮影、剪纸艺术等互动项目带进课堂。让青少年和文物零距离接触，从中有所发现和收获，致力于让更多青少年了解博物馆、爱上传统文化，分享学习的快乐。为确保博物馆与青少年课堂学习的顺利融合，博物馆人员认真研究青少年学校教育要求，反复调整融合方案，深度挖掘博物馆文化资源，设计制作版式活泼、图片精美的PPT教材，适应青少年的欣赏爱好、求知习性。博物馆的讲解员也逐渐转变成社会教育工作者，通过在课堂上为青少年讲解趣味生动的历史故事或表演舞蹈动作，让青少年在一定程度上感受到博物馆教育的人性化与新颖性，激发青少年对优秀传统文化的热爱。 　　（二）举办趣味展览，激发青少年的主动性 　　为促进博物馆与青少年教育的深度融合，博物馆应积极举办富有教育作用的、趣味性强的展览活动，进一步提升博物馆对青少年的吸引力，促使青少年主动走进博物馆，接受文化教育。现阶段，很多博物馆存在观众稀少、门庭冷落的现象，主要原因之一就是博物馆陈列形式公式化、内容雷同化，缺乏个性与创新[2]。要想改变这种尴尬的、被动的局面，博物馆不仅要把基本的陈列与展览活动办好，还要经常举办多样化的、趣味性的展览，激发青少年到博物馆参观的欲望与主动性，强化博物馆的青少年教育吸引力。 　　例如，博物馆可结合当地实际经常推出《民俗风情展》《少儿美术作品展》《外星科普展》以及《多彩寒假?暑假》等知识性强、内容健康的趣味展览，打破传统书法、绘画、工艺品等文化艺术展览形式单一、内容单调的局面，满足青少年兴趣广泛、思维活跃的爱好需求，调动青少年走进博物馆参观的主动性、积极性。在丰富青少年生活、增长青少年知识的同时陶冶青少年的情操、提高青少年的素养，发挥博物?^教育功能。当然，博物馆的趣味展览要广泛涉及自然界、社会生活等领域，为基本陈列注入新鲜血液，满足青少年的求知欲、好奇心。 　　（三）丰富活动形式，给予青少年综合体验 　　青少年有很强的好奇心，他们愿意甚至渴望尝试新事物，重视感受快乐体验，因而博物馆要想赢得青少年的青睐，就需要融合青少年教育不断丰富活动形式，为他们提供富有体验性与创新性的教育服务，让青少年获得新鲜、惊喜等综合体验，培养青少年的创新能力，把博物馆变成青少年激发、表现、传递创意的第二课堂。 　　例如，博物馆可设计跨领域、跨学