高教版中职语文职业模块（服务类）教案教学设计汇编.docx

PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 1 PAGE 高教版中职语文职业模块（服务类）教案 教学设计汇编 目 录 中职语文职业模块 第1课《我与地坛（节选）》 中职语文职业模块 第2课《人格是最高的学位》 中职语文职业模块 第3课《精神的三间小屋》 中职语文职业模块 第4课《青年在选择职业时的考虑（节选）》 中职语文职业模块 第5课《最后的常春藤叶》 中职语文职业模块 第7课《沁园春·长沙》 中职语文职业模块 第8课《我的早年生活》 中职语文职业模块 第10课《列车上的偶然相遇》 中职语文职业模块 第11课《绝品》 中职语文职业模块 第12课《青龙偃月刀》 中职语文职业模块 第13课《一张诊断书》 中职语文职业模块 第14课《跨越百年的美丽》 中职语文职业模块 第16课《再塑生命的人》 中职语文职业模块 第17课《那一年，面包飘香》 中职语文职业模块 口语交际《接待》 中职语文职业模块 口语交际《答询》 中职语文职业模块 《声讯时代为什么要重读经典》 中职语文职业模块 《青年在选择职业时的考虑》 中职语文职业模块《人格是最高的学位》 中职语文职业模块《依奇克里克》 中职语文职业模块《写作——应用文 调查报告》 中职语文职业模块《写作：应用文 应聘书》 中职语文职业模块《写作：应用文 应聘书》 中职语文职业模块《写作：应用文 求职信》 中职语文职业模块《口语交际——接待》 中职语文职业模块《口语交际：协商》 中职语文职业模块《口语交际：应聘》 中职语文职业模块《口语交际：解释与致歉》 中职语文职业模块《声讯时代为什么要重读经典》 中职语文职业模块《天生我材必有用——应聘模拟活动》 中职语文职业模块《我为什么而活着》 中职语文职业模块《我很重要》w 中职语文职业模块《我很重要》 中职语文职业模块《文理交融是必由之路》w 中职语文职业模块《文理交融是必由之路》 中职语文职业模块《最后的常春藤叶》 中职语文职业模块《横渠四句》 中职语文职业模块《求职——步入职场的第一步》 中职语文职业模块《汉堡港的变奏》 中职语文职业模块《沁园春.长沙》 中职语文职业模块《睡美人》 中职语文职业模块《科学人文 和而不同》w 中职语文职业模块《科学人文 和而不同》 中职语文职业模块《等待入取通知的那个夏天》 中职语文职业模块《跨越百年的美丽》 中职语文职业模块《都江堰》 中职语文职业模块《青年在选择职业时的考虑》 高教版中职语文职业模块（服务类）教案设计 PAGE PAGE 298 课题 我与地坛 主备人 上课时间 编号 ? 教学重点 1.品味文章深沉绵密的语言特色。?2.领会作家对“生命”的感悟 教学难点 1.理解、体味史铁生对“生命”的感悟 2.体悟作者对母亲深挚的感情并感受到伟大而深切的母爱 教学目标 知识和能力 1.欣赏作者笔下地坛宁静肃穆、生机盎然的美，体味史铁生对“生命”的感悟。??2.体味母爱的深沉伟大，理解命运的造就也就决定了角色的分配和承担的方式。 过程和方法 1.理清文章思路和结构。 2. 反复诵读文章、讨论与指导相结合 情感态度和价值观 1.理解、体味史铁生对生命以及其苦难的感悟。?2、学会感受母爱、理解母爱 教学过程 备注 第?一?课?时 一、导入:有这样一个人，从小生长在北京城，16岁时从清华大学附中初中毕业，18岁时响应“上山下乡”的号召，主动去陕北农村插队落户，21岁时因积劳成疾回北京住进医院，那一天正是他的生日，他从此以后再也没能站立起来。曾有的年少轻狂，所有的豪情壮志一下子都成了海市蜃楼，他一度痛不欲生。后来，在母亲的奔走下进了街道的一家小厂，每天在那里画彩蛋。再后来，他成了一名作家，当他第一次获奖，他的健康的朋友们把他从轮椅上抬为他欢呼时，他一直倔强的昂着头，但委屈的泪水却忍不住流淌下来。这个人就是史铁生，今天让我们看看他是如何走出当时那痛不欲生的困境的 二、?作者简介????? 史铁生，1951年生于北京。1967年毕业于清华大学附中初中。1969年去陕西延安插队。21岁时，因腿疾回北京住进医院，那一天是他的生日，从此他再没站起来。他在做了7年临时工之后，转向写作。1983年他发表《我的遥远的清平湾》，一举成名。加入中国作协。代表作有小说《我的遥远的清平湾》、《插队的故事》、《务虚笔记》、散文《合欢树》、《我与地坛》等。其中?《务虚笔记》、《我与地坛》曾入选“九十年代十大经典作品”。他的作品一类是对知青生活的回忆和反思，另一类是对残疾人命运的描摹。《我的遥远的清平湾》和《奶奶的星星》曾获全国优秀短篇小说奖。三、检查预习：? 给加点字注音：? 剥蚀（????）??????柏树（　　）　　　恍惚（　　）　　　隽永（　　）?猝然（　　）　　　坍圮