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发挥数字图书馆在高校学生信息素质教育中作用 　　[摘要]数字图书馆正日益成为当今社会的主流信息服务系统，也是对大学生进行信息素质教育的良好载体。高校应当紧紧跟踪世界先进技术，充分利用高校网络数字图书馆资源信息，培养出具备较高信息素质和掌握熟练信息技能的大学生，让他们更好地成长为现代经济文化事业的建设者。 　　[关键词]数字图书馆；信息素质；高校学生 　　[作者简介]胡自玲，玉林师范学院图书馆文献检索教研宣主任，副研究馆员，广西玉林537000 　　[中图分类号]G64 　　[文献标识码]A 　　[文章编号]1004-4434(2010)09-0210-04 　　 　　随着信息技术的发展，需要存储和传播的信息量越来越大，信息的种类和形式越来越丰富，传统图书馆显然不能满足这些需要。因此，美国科学家在20世纪90年代提出了数字图书馆(Digital Libraty)的概念。我国20世纪90年代末以来，着手进行了数字图书馆技术研究与开发。目前，已经从最初的数字资源建设的初级阶段，开始向建立各种数字图书馆应用系统，建立以用户为中心的服务体系，向用户提供集成信息服务、个性化定制服务、参考咨询服务等数字图书馆高级阶段过渡，数字图书馆正日益成为当今社会的主流信息服务系统。这些时代特征，引领着我国高校高等教育的发展趋势。2006年11月20日在长沙召开的2006年全国教育出版信息数字化应用暨图书馆数字化建设经验交流研讨会，曾经提出这样的设想：“教育出版信息要数字化，图书馆要数字化，进而推进教育的全面数字化、信息化，实现整个教育的现代化。”这就要求我国高校要加强大学生的信息素质教育，教育方式必须从传统型向现代型转变，特别是教会学生掌握利用数字图书馆来提高认知信息、获取信息、处理信息、利用信息的能力。 　　 　　一、数字图书馆的特征 　　 　　数字图书馆(Digital Library)是指用数字技术处理和存储各种文献的图书馆，其实质上是一种基于网络环境下多媒体制作的超大规模的分布式信息系统，是一种对有高度价值的图像、文本、语音、音响、影像、影视、软件和科学数据等多媒体信息进行收集，组织规范性加工，进行高质量保存和管理，实施知识增值，并提供在广域网上高速横向跨库连接的电子存取服务技术。它以统一的标准和规范为基础，以数字化的各种信息为底层，以分布式海量资源库群为支撑，以智能检索技术为手段，以电子商务为管理方式，以宽带高速网络为传输通道，将丰富多彩的多媒体信息传递到千家万户。它还涉及数字信息资源的生产、加工、存储、检索、传递、保护、利用、归档、剔除等全过程。 　　网络环境下的数字图书馆呈现出五大特征：信息资源数字化、信息内容动态化、信息组织智能化、信息服务网络化、信息利用共享化。 　　1.信息资源数字化。信息资源数字化是数字图书馆的内容特征。数字图书馆与传统图书馆的最大区别在于数字图书馆的本质特征就是信息资源存储与传递的数字化。数字是信息的载体，信息依附于数字而存在，离开了数字化的信息资源，数字图书馆就成了“无源之水，无本之木”。 　　2.信息内容动态化。信息内容动态化是数字图书馆的形式特征。数字图书馆将图书、期刊、数据库、网页、多媒体资料等各类信息载体与信息来源在知识单元的基础上有机地组织并连接起来，以动态分布方式为用户提供服务。 　　3.信息组织智能化。信息组织智能化是数字图书馆的结构特征。数字图书馆不仅组织和提供信息，而且还是一个促进信息传递、获取、交流的知识网络，能够提供附加值更高的知识以及“知识导航”的服务。随着计算机技术和网络技术的发展，数字图书馆将不断向智能化方向发展。 　　4.信息服务网络化。在信息资源数字化的基础上，数字图书馆需要通过以网络为主的信息基础设施来实现。其服务范围是传统图书馆无法比拟的，计算机网络把分散在各地的网络资源有效地连接起来，通过网络进行分布式的管理和存取，使用户能够在网络到达的任何地方，不受时间、地点的约束，自由而便捷地利用多种方式获取自己所需的信息。 　　5.信息利用共享化。因特网的最大功能是信息资源共享，而数字图书馆是建立在信息资源数字化和信息服务网络化的基础之上的，因此，通过信息资源的共建共享，在全球范围内共享信息资源成为可能。在网络环境下，人们可以方便快捷地访问世界各地的数字化资源，包括机读目录、电子出版物及网上各种信息资源。但目前由于知识产权、版权、国家利益、集团利益等一系列问题，真正理想化的信息利用共享还不能完全实现。 　　 　　二、数字图书馆在高校信息素质教育中的作用 　　 　　信息时代的到来给我国高等教育带来新的挑战和机遇，对大学生加强信息素质教育已经成为各高校刻不容缓的重要任务。信息素质教育的主要内容应当包括：(1)具备明确信息需求的内容与范围的能力